四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《摇篮曲》?教学设计? 泸州市梓橦路学校 刘蕊霞? 一、教学内容? 学唱歌曲《摇篮曲》张友珊词?汪玲?杨存德曲?二、教材分析? ?歌曲《摇篮曲》是由汪玲、杨存德作曲，是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲。6/8拍，F宫调式。这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。摇篮曲（催眠曲），这类歌曲的特点是优美抒情。演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美，要唱好一字多音的歌词。并注意曲调中多次出现的变化重复。? 三、教学目标?? 1、乐于参与歌曲学唱活动，愿意尝试用歌声与律动来表现歌曲意境，了解和探索《摇篮曲》的风格特点，感受歌曲中蕴含的伟大母爱。? 2、能用自然、连贯、柔和的声音演唱歌曲，唱准五度、六度的大跳音程，在六八拍的律动中感受节拍特点，熟悉歌曲旋律，观察曲调与乐句特征。? 3、通过学习歌曲，能用葫芦丝吹奏乐曲。?四、学情分析?? ?四年级学生已有一定的听辩能力和基本的演唱能力，已经初步接触了6/8拍，这有助于学生继续学习《摇篮曲》时，能够依托之前的经验体验6/8拍的音乐特点。在教学过程中，教师应充分调动学生，运用多种感官，让他们参与到音乐的体验中来。???五、教学重点?? 能用自然、连贯、柔和的声音演唱歌曲。?六、教学难点? 在音乐活动中体验六八拍的节拍特点。?七、教学方法? ???通过想象、律动、情境模拟，唱会唱好歌曲。? 八、教学准备? 多媒体、钢琴、打击乐器和葫芦丝等。?九、教学课时?1课时?十、教学过程?? (一)、组织教学? 1、师生问好。（课件1）? 2、（课件2）弹奏歌曲《我们大家跳起来》。?(二)、情感铺垫? 同学们，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件3）看了这些图片都跟谁有关？你有什么感受？是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。? (三)、导入新课? 1、（课件4）老师想把图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！媒体播放第一首。这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。媒体播放第二首。推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动。?? 2、两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因。这两首乐曲给大家带来了不同的感受。?第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。?第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。?3、今天我们要学习的歌曲也叫《摇篮曲》（出示课题）（课件5）是由张友珊词?汪玲?杨存德曲的《摇篮曲》。? 【设计意图】媒体播放两首歌曲，感受进行曲和摇篮曲的不同情绪，从而体会摇篮曲的特点。? (四)、学唱歌曲《摇篮曲》? 1、学唱歌曲之前我们来了解一下什么是摇篮曲？（课件6）? 摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。后来形成一种独立的音乐体裁。?2、《摇篮曲》的音乐特点有哪些呢？（课件7）?音乐：一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。? 曲调：平静、舒缓?、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。??节奏：多以模仿摇篮摆动的三拍子为主。也有八六拍、四二拍和四四拍。?? 3、（课件8）下面请同学们带着问题来聆听歌曲，身体可以感受音乐的摇荡感受。（媒体播放歌曲《摇篮曲》）。听完了这首歌大家有什么感受??这首歌曲适合在什么情况下演唱，由谁来演唱？歌曲的情绪是怎样的？歌曲是什么拍子的？（轻柔、温柔、亲切、平静……优美、流畅、婉转，八六拍的。）? 【设计意图】在宁静舒缓的音乐声中，初步感受“摇篮曲”的风格，为歌曲的学习做好情绪铺垫。? 4、（课件9）这首歌听起来亲切、优美，特别是采用6/8拍×××?×××，更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。? 5、（课件10）(讲解八六拍的强弱规律和拍手点肩动作)。八六拍的含义是什么？强弱规律是什么？? (1)含义：以八分音符为一拍，每小节六拍。? (2)出示节拍：?X?????X?????X?????X?????X?????X?︱??????????????强????弱?????弱???次强????弱????弱?????????????拍手??点肩???点肩?拍半手??点肩??点肩?(3)?（课件11）打击乐器节奏练习。? (4)?（课件12）出示歌谱，播放伴奏，请同学们跟老师一起在音乐中拍一拍八六拍的节奏。?【设计意图】通过声势律动，增强学生八六拍的感受，熟悉歌曲旋律。?6、（课件13）请同学们跟老师的钢琴来唱一唱歌谱.教唱歌谱。??7、请同学们拿出葫芦丝来学一学吹奏。先边唱边教指法，再逐句带吹。?【设计意图】通过葫芦丝吹奏乐曲，掌握歌曲旋律，增强学生的音准和节奏感。?8、（课件14）媒体再次播放歌曲。接