四年级下册音乐教案-3《癞蛤蟆和小青蛙》 ︳人音版 （五线谱）.docVIP

《癞蛤蟆和小青蛙》详案 一、教学内容 《癞蛤蟆和小青蛙》 二、教学目标 1、学习歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，能准确地演唱歌曲。 2、了解力度的强度，能运用不同的力度演唱歌曲，知道不同的力度能呈现不一样的音乐效果。 3、能与同伴分角色编创动作来表现他们的神态，并能表演出癞蛤蟆和小青蛙之间发生的故事情节。 三、教学重点 准确有感情地演唱歌曲并表演。 四、教学难点 指导学生能够唱准弱起。 五、教学准备 电子琴、多媒体、教案 六、教学过程 （一） 组织教学，师生问好。 （二）学习歌曲 （1）导入 师：今天老师请了两位好朋友一起来到我们的音乐课堂，让我们来看看他们是谁？（课件出示：癞蛤蟆和小青蛙图片），同学们说它们长得像不像啊？那它们又有什么不同呢？同学们我们认识了癞蛤蟆和小青蛙，我们知道它们虽有不同却长得很像，大家想像一下假如在朦胧的月光下，它们相遇了会发生什么有趣的事呢？带着问题听歌曲。(教师给予评价，出示课件。) 师：我们刚才聆听时，同学们听出这首歌曲的演唱情绪是怎样的？ （欢快、幽默、风趣、诙谐的） （2）复听歌曲 接下来我们再次聆听，同学们在感受歌曲强弱的同时想一想这首歌曲与我们平时学的歌曲有什么不同之处？ (演唱中有对白，说唱结合，使歌曲显得更加风趣、可爱) （3）教师范读 师：这首歌我们听着好听又有趣就是因为它的歌词与旋律的节奏高度地统一，教师示范利用响板朗读歌词，让学生观察歌曲的弱起部分。（说明响板强弱） （4）歌曲学唱 师：单手弹旋律，学唱弱起小节，利用划拍、手势的方法辅助演唱；对于跨度大的音程，如2-6，1-6，让学生多听多唱。 学生跟伴奏完整演唱一遍歌曲。 师：在音乐当中我们经常接触到强与弱，我们用F代表强，P代表弱。那同学们请你们再想一想，比强再弱一点的力度叫什么？比弱再强一点的力度叫什么？你觉得歌曲中的癞蛤蟆与小青蛙分别要用怎样的力度来演唱比较合适呢，来试一试吧！ （找学生回答什么时候强，什么时候弱） 师：请同学们带着强弱再来完整演唱一遍歌曲吧！ （5）课外延伸 师：男女生分别角色扮演演唱歌曲。 师：这么幽默、风趣地场景和可爱的同学们，老师忍不住想让你们情景再现一下，分别请两组同学上来表演。 七、课堂小结 师：同学们，今天我们学唱了《癞蛤蟆和小青蛙》，感受了这首歌曲所表现的诙谐幽默的场景，但在歌曲风趣幽默的背后我们需要了解的是它们都是益虫小青蛙...癞蛤蟆...它们非常可爱，而且它们是农业害虫的天敌，农民伯伯的好帮手，我们必须保护它们。（PPT播放）