四年级下册音乐教案-5《小溪流水响叮咚》 ︳人音版 （五线谱）.docVIP

题目 小溪流水响叮咚 年级学科 四年级音乐 课型 信息技术与 学科整合课 授课教师 工作单位 教学目标 1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。? 2、巩固休止符、附点四分音符和切分音节奏，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。 教学重难点 关键 切分节奏、一字多音、八分休止符。 教学方法 运用多媒体课件展示课堂教学内容，针对教学难点进行剖析，由浅入深的进行课堂教学 运用的 信息技术工具 硬件：多媒体 软件：课件PPT 教学设计思路 1、激发学生的学习兴趣，利用“小溪流水”的视频导入课题，通过练声曲，为后面的学唱作铺垫。? 2、注重学生的审美体验，通过音乐实践复习休止符、附点四分音符、切分音等节奏，以及一字多音的唱法，让学生主动参与、积极探究，把知识技能与音乐情感、音乐形象紧密地联系在一起。? 3、以音乐为载体，感受到大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对环境的保护，对大自然、对祖国的深情爱意。 教学过程 设计意图 时间安排 一、发声练习，学唱铺垫 1、向学生问好。 2、导语：同学们，上节课我们到阳光下，到大自然中去聆听了《森林的歌声》。今天，老师要带着你们到一个风景如画，充满欢歌笑语的地方。你们想去吗？那我们一起看看、听听吧！（出示小溪流水视频）冰雪融化了，小溪的水潺潺的流着，它正在为我们唱歌：（板书出示）54 30 | 10 32 | 10 60 |。 3、提问：这句旋律有哪些特点？（突出休止符、跳音的作用） 4、从F到G移调弹奏。（指导“啦”的发声方法） 听音后模唱，用连贯的声音唱准5 1 2 5旋律音程，体会附点四分音符的作用。 5、导语：你们的跳音唱得不错，下面看看你们能不能把连音也唱好，（板书出示） 51 25 |3. 1 | 2 17 | 1- |1 0 ‖ 6、从F到G完整弹奏。 7、演唱完整乐句。 二、揭示课题，初听歌曲 1、导语：刚才我们看到听到的是生活中小溪流水的样子，今天我们学唱一首歌曲叫——《小溪流水响叮咚》（板书课题），请你们听一听音乐所描绘的小溪带给你怎样的感受吧！（出示歌词曲谱课件） 2、提问：音乐有什么特点？它描绘了哪些风景？ 3、（放课件观看聆听），提示语：你们再想一想歌曲还有哪些地方出现了附点四分音符，以及切分音节奏。 4、再次聆听音乐，熟悉歌曲内容，找出附点四分音符和切分音节奏的乐句。 三、学唱歌曲，感受形象 1、导语：请大家随课件音乐模唱歌词。 2、边唱旋律边体验音乐的速度、节奏以及起伏。 3、演唱后找出一字多音、附点四分音符、切分音、急吸气、弱起节奏、长音的地方，体会情绪。 4、通过反复演唱重点乐句，体会音乐形象。 5、导语：小溪每天生活得非常快乐，但是他还有更大的心愿与理想，请同学们重点理解“祖国的骄傲”，你想告诉小溪些什么？ 6、跟着伴奏演唱。 四、完整演唱，表现情感 1、导语：这首歌的词好曲也好，我相信同学们一定被这美妙的音乐感动了，那就让我们用自己优美的歌声来表达你内心的情感吧！ 2、活动（独唱、分声部唱、小组唱、合唱等形式）多种形式有感情地完整演唱全曲。 3、总结：从你们的歌声中，我感到小溪清澈透明、温和含蓄，亲吻着大山和森林，汇入宽阔的江河还有那无边无际的大海。其实你我就好比小溪里的一滴水，由自然界到人类，一个个团结协作的集体就像那江河与海洋。小小的我们只有融入到祖国的怀抱中，才能更显生命的存在和光彩。 为学唱歌曲铺垫，解决跳跃音程以及节奏上的难点，初步做到用跳音与连音唱法演唱。 揭示学唱内容，通过聆听，初步感受音乐的基本情绪，继续解决节奏难点。 切分节奏、附点四分节奏、弱起节奏、一字多音、长音的演唱及他们在音乐中表现的音乐形象，感受到大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践，激发学生情绪，用亲切自然的声音有感情的演唱歌曲。感受到大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。 10分钟 15-18分钟 8-10分钟 板书设计 小溪流水响叮咚 5 4 3 0 | 1 0 3 2 | 1 0 6 0 | 啦啦啦 啦 啦啦 啦 啦 5 1 2 5 |3 . 1| 2 1 7 | 1 - |1 0 ‖ 啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。