四年级下册音乐教案-1 《小步舞曲》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

人音版四年级下册第一课 《小步舞曲》教学设计 【教材分析】 本课选自人民音乐出版社小学音乐四年级下册第一课内容，教材选择了古钢琴和乐队演奏的音乐版本，音乐还加入巴赫所写的另一首《小步舞曲》，由于是g小调，所以与第一首《G大调小步舞曲》形成了调性、调式的色彩对比。前者显得更为明朗，后者则给人以淡雅柔情之感。最后，《G大调小步舞曲》再次出现，构成了复三部曲式的结构，听来也别有意趣。乐曲用弦乐和羽管键琴演奏，更能体现17、18世纪时期的巴罗克音乐风格。 【学情分析】 四年级学生学习态度积极，学习思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣。有良好的音乐欣赏习惯，在聆听过程中，能做到安静聆听，能充分发挥想象力，并喜欢多种音乐活动（唱、跳、演等）参与到聆听中。乐于参与音乐创造活动，对于一些简单的舞蹈动作通过学习能基本掌握。 【教学目标】? 1.感受体验小步舞曲温文尔雅的三拍子节奏特点，感知主题所表现的情绪与意境，感受17世纪法国宫廷的舞蹈音乐。?? 2.学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在听、唱、演等多种音乐实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。? 3.能哼唱《小步舞曲》主题并辨别乐曲的结构，初步了解作曲家巴赫及小步舞曲的简单知识。? 【教学重点】? 1.感受并体验小步舞曲中温文尔雅的三拍子节奏特点。? 2.能哼唱乐曲主题并辨别乐曲的结构。? 【教学难点】? 能用歌唱、律动、表演等多种方式表现乐曲。? 【教学准备】? 多媒体课件、钢琴、纱巾、黑板等? 【教学过程】? 一、律动表演，强化音乐主题? 1.歌表演《我们大家跳起来》，引导学生感受小步舞曲四三拍的节拍特点。 2.揭示课题《小步舞曲》，观看视频了解作曲家巴赫及其创作背景。 二、分段聆听，多形式体验音乐? （一）聆听主题旋律?? 1.聆听《G大调小步舞曲》，思考乐曲是几拍子的？强弱规律是怎样的？ 2.聆听主题旋律，思考主题旋律演奏了几遍？每遍的演奏乐器是什么？?? 3.介绍演奏乐器古钢琴。? 4.创设情境引导学生体验旋律连贯与跳跃特点。 5.观察曲谱，引导学生通过画旋律线、演唱等方式强化主题旋律。? （二）聆听第二乐段 1.聆听第二乐段，思考这段旋律与刚才主题旋律相比，在音区和力度上有什么变化？? 2.观看舞会视频，讲解舞会礼仪，尝试模仿并表现小步舞曲。 （三）完整聆听《G大调小步舞曲》? 学生结合画图谱和舞步，边聆听边感受其二段体结构。 （四）聆听《g小调小步舞曲》?? 1.引导学生借助图片对比，感受《g小调小步舞曲》的音乐情绪？? 2.教师小结：第一首大调式音乐情绪色彩较为明朗、开阔，第二首小调音乐给人以淡雅柔情的感觉。? 3.再次聆听师生加入丝巾进一步感受淡雅、柔和的音乐旋律。? 三、完整聆听，分析作品结构? 聆听全曲，边听边展示音乐结构：这是一首复三部曲式结构的《小步舞曲》，《G大调小步舞曲》——《g小调小步舞曲》——《G大调小步舞曲》再现?。 四、拓展聆听，强化主题感知? 虽然距巴赫的时代已经近300年了，但他的音乐仍流传至今，被很多人所喜爱，《一千零一个愿望》就是根据巴赫的《G大调小步舞曲》所改编，我们一起聆听。? 七、课堂小结，交流收获新知? 同学们，今天我们感受到了《小步舞曲》清新典雅的旋律，精巧平稳的节奏。我们大家一起唱，一起跳，一起享受音乐带给大家的快乐。那就让我们记住巴赫，同时也记住他的《小步舞曲》。