云南省丘北县天星乡中心学校人教版九年级物理“335S”高效课堂导学案设计13.3比热容.docxVIP

天星乡中心学校九年级物理“ 335S”高效讲堂导学案 年级：八年级 学生姓名： 主备人：邹井华 复备人：高暂 授课班级： 班 授课时间 : 2018 年 月 日 教导处审批 课题 13.3 比热容 1.通过探究会说出影响物质吸收热量的因素。 教学目的 2.通过学习会说出比热容的观点和物理意义，并且会利用比热容解释一些简单问题。 3.通过学习会推出热量的计算公式并会进行简单的计算 重难点 辅导材料与手段 教学环节 “ 335S” 导入  重点： 比热容的观点和热量相关计算。 难点 : 理解比热容观点并能利用它解释相关现象。 导学案、 PPT课件及实验器材 生生互动 师生 骄阳炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热的烫脚，但海水却非常凉爽，同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不同样？ “ 335S” 合 作 探 究  【共同探究 】 ★学生活动一 ：探究比较不同物质的吸热能力 1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和 _____相关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否相关，需要控 制 、 相同，这种方法叫 。 2、器材：你认为要考证你的猜想，需要哪些器材，思考并沟通以下几个问题：（1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的原因（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。 （3）实验中应取 ______质量的水和食用油， 为什么要使用规格相同的电加 热器？ 3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，实验中发现水 和食用油吸收相同的热量水比食用油升温 ________, 要想使水和食用油升 高相同的温度水需要加热更长的时间，即水比食用油吸热 __________ ⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是 ____________________。 4、结论：（1）沟通实验数据，说出通过实验得出的结论是： 相同质量的 不同物质，升高的温度 相同时，吸收的热量 。 ★学生活动二 ：阅读 11 页比热容，回答下面问题 . 环 节  1、定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和 升高的温度的乘积之比叫做这种物质的比热容 , 用____________表示。 2、单位是 __________________,符号是 _______________ 、意义：看常有物质比热容表格，认识各样物质比热容，可知 （ 1）不同物质的比热容一般 ，（相同、不同） （ 2）水的比热容最大，水的比热容为 ，它的意义是： 沙石的比热容为 ，它的意义 是 ，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水 升温要 （快、慢）。 3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象： （1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样 “ 335S” 应 用 与 拓 展 环 节  做的原因吗？（ 2）我国新疆地域有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因吗？ （ 3 ）如果把一杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是 _________ J/(Kg ℃) 。 ★ 学生活动三 : 探究热量的计算 已知水的比热容为 4.2 ×103J/(Kg ℃), 则： 1Kg 的水温度升高 1℃，所吸收的热量为 ________ J ； 1Kg的水温度升高 2℃，所吸收的热量为 J ； 2Kg 的水温度升高 1℃，所吸收的热量为 J ； 2Kg 的水温度升高 2℃，所吸收的热量为 J ； 小结：如果我们用 Q表示物体吸收或放出的热量，用 c 表示物质的比热容，用 t 表示温度的变化，你能总结出物体在温度变化时所吸收或放 出热量的计算公式吗？ Q = 。 .问 :一滴水和一盆水的比热容谁大？ 问：把一根铁丝截为长短不同的两段，哪段铁丝的比热容大些？ 3、问 :冰的比热是多大？问：水和冰的比热不同说了然什么？ 4、下列物质的比热容发生改变的是（ ） A. 一杯水倒掉半杯 B. 水凝固成冰 C. 0℃的水变成 4 ℃的水 D.将铁块锉成铁球 5．小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。 （１）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种： ① ② （2）实验中小明猜想；沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的， 则应该察看到的现象是 。 在标准气压下，将 0.5Kg，20℃的水烧开，需要吸收多少热量？ 7.质量为 2kg 的开水（ 100℃），温度降低了 60℃，水放出了多少热量？ 8、质量是 2Kg 的水，吸收了 1.68× 105J 的热量后，温度变为 50℃，求水的初温？ 教师反思 “ 335S” 反思