2019秋八年级语文上册第三单元11与朱元思书教案新人教版25.docVIP

与朱元思书 1. 认识作者和时代背景 , 初步感知富春 江之美和作者的思想感情。 ( 重点 ) 知识与技术 2．品读赏析 , 感觉文章精练生动的语言 特色。(难点) 3．品味文章中所描述的富春江的“奇山 异水”。 过程与方法 通过诵读 , 加深理解和体会 , 享受审 美乐趣。 情感、态度 培养热爱祖国传统文化、热爱祖国 与价值观 大好河山的感情 , 培养健康的审美情趣。 第1课时 1．朗诵课文 , 疏通文义。 ( 重点 ) 2．赏析写景 , 体会感情。 ( 重难点 ) 3．积累文言词汇 , 疏通课文大意。 ( 重点 ) 一、导入新课 先人说“智者乐水 , 仁者乐山” , 与自然融为一体是文人学士的 共同追求。他们专心灵察看体会自然万物之美 , 赋予山水灵性、情感 以至生命。吴均的《与朱元思书》为我们展现了独具特色的富春江景 , 让我们尽心体味、尽情赏析。 二、教学新课 目标导学一：认识作者 , 疏通字词 1．认识作者及写作背景 吴均 (469 —520), 南朝梁文学家、史学家 , 字叔庠 , 吴兴故鄣 ( 今浙江安吉 ) 人。他文章工于写景 , 尤以小品书札见称。文辞清拔有古气 , 人称“吴均体” , 亦能诗。 魏晋南北朝时 , 政治黑暗 , 社会混乱。因而 , 不少知识分子寄情山 水来排解心中的愁闷。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思信 中的一段话 , 写的是浙江境内富春江的秋景；原信中应当另有所述 , 但已散轶 , 亦无其他资料可考 , 只留下这看似兴之所至而写下的一段文字。虽然只是片段 , 但这段文字无论从内容仍是构造上看 , 都有相对 的完整性 , 是一篇优异的山水小品文。 2．朗诵课文 , 要求读准字音。特别注意以下字的读音。 缥 碧 (pi ǎo) 急 湍 (tu ān) 轩 邈 (mi ǎo) ． ． ． 泠泠(l íng) ． 嘤嘤(y īng) ． 千转不穷 (zhu àn) ．  鸢飞戾 天(yu ān)(l ． ．  ì) 经纶 ． (l  ún) 窥谷(ku ī) ．  横柯(k ē) ． 3．反复朗诵课文 , 要求读准节奏 , 尤其注意以下句子的朗诵节奏。 自/ 富阳至桐庐 / 一百许里 , 奇山/ 异水, 天下/ 独绝蝉 / 则千转不穷 , 猿/ 则百叫无绝 鸢飞/ 戾天者 , 望峰/息心；经纶 / 世务者, 窥谷/ 忘反目标导学二：朗诵课文 , 疏通文义 借助工具书 , 同桌之间合作 , 老师指导 , 疏通文章大意。注意以下 重点句的翻译。 风烟俱净 , 天山共色。 明确：没有一丝儿风 , 烟雾也完全消失 , 天空和群山是同样的颜 色。 从流飘荡 , 任意东西。 明确： ( 乘船 ) 随着江流漂荡 , 听凭船随意向东或向西漂流。 水皆缥碧 , 千丈见底。游鱼细石 , 直视无碍。急湍甚箭 , 猛浪若 奔。 明确：水都是青白色 , 千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快 , 那惊涛骇浪势若飞奔的马。 夹岸高山 , 皆生寒树 , 负势竞上 , 互相轩邈 , 争高直指 , 千百成 峰。 明确：江两岸的高山上 , 全都生长着常绿的树 , 高山凭借 ( 高峻的 ) 地势 , 争着向上 , 这些高山仿佛都在争着往高处远处伸展 , 群山竞争着 高耸 , 笔直地向上 , 直插云天 , 形成千百座山峰。 泉水激石 , 泠泠作响；好鸟相鸣 , 嘤嘤成韵。 明确： ( 山间 ) 的泉水冲击岩石 , 发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼 此叫着 , 鸣声嘤嘤 , 和睦悦耳。 鸢飞戾天者 , 望峰息心；经纶世务者 , 窥谷忘反。 明确： ( 那些 ) 全力追求名利的人 , 看到雄奇的山峰就会平息名利 之心； ( 那些 ) 治理国家大事的人 , 看到幽深的山谷就会恋恋不舍。 横柯上蔽 , 在昼犹昏；疏条交映 , 有时见日。 明确：横斜的树枝挡住了上面的天空 , 虽在白昼 , 林间仍显得昏 暗；稀疏的枝条互相掩映 , 有时还能见到阳光。 第2课时 1．详细感觉富春江山水之美 , 理解本文光景描绘的特点。 ( 重点 ) 2．理解作者所表达的思想感情。 ( 难点 ) 一、教学新课 目标导学一：初读课文 , 概括总结 用课文原句填空： 正面描绘江水清澈的句子是：水皆缥碧 , 千丈见底。 侧面描绘江水清澈的句子是：游鱼细石 , 直视无碍。 运用比喻修辞突出水流湍急的句子是：急湍甚箭 , 猛浪若奔。 借景抒发内心深刻认识的句子是： 鸢飞戾天者 , 望峰息心；经纶世务者 , 窥谷忘反。 从听觉角度写山“奇”的句子是： 泉水激石 , 泠泠作响；好鸟相鸣 , 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷 , 猿则百叫无绝。 统领全文的句子是：奇山异水 , 天下独绝。目标导学二：合作探