scratch 教学设计(四年级).pdf

scratch教学设计(四年级) 第 1 课认识新朋友 教学目标 1、初步了解 scratch 软件及界面。 2、演示作品让学生欣赏,激发学习兴趣。 3、打开 scratch,试着体验一下。 4、初步浏览一下《scratch 入门导引》,体验一下 scratch 就是如何在进行创作的。 课时:1 课时 学生:4 年级 教学过程: 一、创设情景,激发兴趣 师:打开 scratch 软件,打开例子,演示作品 (游戏、动画、音乐……) 生:欣赏 师:老师瞧到大家的表情,一定很想来尝试一下,对不？好,下面请同学在电脑上找到这个图标,打开软 件,然后,打开例子自己瞧一瞧,玩一玩,体验一下。 生:操作 二、导入新课,认识新朋友 1、认识 scratch 软件 师:(打开 SCRATCH 软件)。 告诉学生 Scratch 就是由麻省理工大学多媒体实验室中 Lifelong Kindergarten 研究小组创作的,官 方网站就是 学生打开网站,浏览学习 用它可以创造交互式故事情节,动画,游戏,还可以把您的创作,共享到其她网站上去！ 2、认识 scratch 的界面 首先我们一起来熟悉一下这个软件的界面。 师:请您们观察,猜一猜 scratch 界面有些什么窗口？ 生: 师:鼠标指着界面,告诉学生:命令模块、脚本编写、作品执行、新增角色。 3、探究 scratch 软件 scratch教学设计(四年级) 师:这个软件有什么作用？可以实现什么？请学生瞧《scratch入门导引》,在D盘中打开“Scratch 入门导引”,自己瞧一瞧,能瞧懂多少？ 生:学习阅读 师:自己瞧着教程,试着做一做,能让小猫动起来、转起来、叫起来不。 生: 师:经过同学们的尝试探究,我们可以发现用Scratch创作,大家只需要把不同的命令模块拖到脚本窗 口堆积,再去点绿色的旗子,程序就能在右边的窗口运行了,就这么简单。 三、我们的收获及 【课后反思】 scratch教学设计(四年级) 第2课 校园一角 教学目标 1、模范范例1,初步尝试scratch 软件中“绘制新角色”来创建角色。 2、模仿范例1,初步尝试scratch 软件中角色的造型的添加。 3、模仿范例1,模仿范例中的角色(图一与图二)的脚本的编写。 4、理解外观模块中 与 的不同用法。 图一 图二 教学课时:1课时 学生:4年级 教学过程: 一、创设情景,激发兴趣 师:在scratch 软件里打开范例1,请同学们瞧,秋千荡了起来,跷跷板翘了起来,我们的校园也有很多 娱乐器材,回忆一下,把您最喜欢的校园一角也来做一个动画片。 二、自主学习,探究发现 请同学打开例子中的第一例子,对着例子瞧,根据老师提供的学习步骤去想: 1、这个动画场景里有几个角色？探究一下这些角色就是如何导入的？ 2、思考这个动画场景中每个角色有几个造型？如何导入不同的造型？ scratch教学设计(四年级) 3、仔细观察每个角色的脚本,用鼠标点击脚本,瞧角色有什么变化？想一想脚本就是如何在控制角色 的。 4、脚本中模块有不同的颜色,尝试如何把这些不同颜色的模块堆积起来。 三、完成作品,教师巡视指导 :保存提交。 四、师生共同小结,构建知识 (先学后教) 瞧了大家在创作的过程中,有的同学就是用“绘制新角色”的方法设计角色,也有的同学就是用“从 文件中选择新角色”的方法添加角色;每个角色都增加了不同的造型;大家应用以下两个脚本控制角色 动起来了,请问:两个程式有什么不同？ 造型依次切换。 造型可以任意选择,可以跳跃的切换。 四、欣赏作品 ,交流学习 课后反思 : scratch教学设计(四年级) 第3课 机器人跳舞 教学目标 1、模仿范例2,初步尝试scratch 软件中“从文件夹中选择新角色”来新增角色。 2、模仿范例2,初步尝试