数学四年级下册教案-字母表示数(1).docx

《字母表示数》教学设计 巴中市巴州区兴合实验学校 李福繁 教学目标：1、结合具体情境，体会用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数。 2、探索用字母表示数的过程，进一步增强符号意识，发展抽象概括能力。 3、让学生在快乐中学数学，体会数学的抽象性与概括性。 教学重点：在具体情境中，会用字母表示数，表示数量关系。 教学难点：体会用字母表示数的价值，理解含有字母的式子所表示的意义。 教具准备：课件 教学过程： 激趣导入。 播放《字母歌》 说一说生活中哪些地方见到过字母？扑克牌中的这些字母表示什么？ 揭示课题：字母表示数 学习新知。 观察思考，引导探究。 （1）、猜一猜老师今年多少岁？提示：老师比学生大22岁。 （2）、引导学生接着完成表格。 （3）、能不能用一句话或一个式子表达出老师的年龄？ （4）、为了准确简洁说明问题可以用字母a表示学生的年龄，用（a+22）表示老师的年龄。其中还要说明人的年龄有一定的限制，所以a表示一定范围的数。 （5）、在此基础上让学生用其它字母表示老师的年龄，用含有字母的式子表示学生的年龄，深入理解字母表示数的意义。 2、根据图片上的信息，引导学生用a表示桌子的张数，用4×a表示a张桌子配的椅子的数量。、 3、如果a是桌子数量，4×a还可以表示什么？ 如果a是图片中小狗数量，4×a表示什么？ 说一说：在其他情景中，a表示……4×a表示…… 课堂练习。 挑战自我。 思考。 四、课堂小结。 现在知道用字母表示哪些数了吗？用字母表示数有哪些好处？ 五、布置作业。 完成课后练习第1、2题。 板书设计： 字母表示数 有范围 特定的数 字 母 任意数 更简便，具有概括性。 含有字母的式子表示另一个量。