PEP四年级英语下册全册教案及教学反思.docxVIP

Unit 1 My school 第一课时 一、 教学内容 Part A Let s talk Look, ask and answer 二、 教学目标 能在情景中运用 Where* s the ???lt * s on the ---floor. Is this the Is it-nexo, it isn 1 t. to the 进行 提问和回答。 正确理解与朗读对话内容，询问和介绍学校场所。 能听懂、会说并恰当使用新词组teachers*desk, next to, second floor. 三、 教学重难点 学习句型 WhereIs this the以及肯定和否定回答:Yes, it is.No, it isn r t. 初步感知一般疑问句，询问和介绍学校场所。 区分 next to 与 near。 四、 教学准备 教学课件、录音机、磁带、单词卡。 学生自己设计的校园简易图。 五、 教学过程 Stepl 热身(Warming?up) 教师播放Lets si ng的歌曲Our School,学生听一遍，熟悉歌曲然后跟唱，活跃课堂气氛。 复习四上学过句型：Where is-lt so n/in/near…教师询问:Where is my En glish book启发学 生用已学过句型回答。教师继续提问:Is it on Mike s desk引导学生 回答:No, it isnt.lfson the teachers * desk. Step2 新课呈现(Presentation) “What is this 学”生回答：“School/Our学习 Let 1 stalk “What is this 学”生回答：“School/Our ⑴教师出示一张学校图片询问学生： school. ” 。 运用指示图，分别展示各种教室，引出the first floor, the second floor, the third floor.在学生直 观形象的掌握first, seco nd这两个重要单词，并扩展单词third。接下来请两位学生进行交际问 答，逐步逐句的引出本课句型： A: Where is … B: Ifson the first/sec on d ??- A: Is this the ... B: Yes, it is. / No, it isnt. 教师提出问题 Where is the teachers office”和 fs it next to the library ” ，让学 生通过阅读教材Lefstalk部分找到答案。 教师第一次播放Lefstalk的录音，学生静听。教师再次播放录音让学生跟读并模仿。 请学生翻译“ The teachersf office is next to the library. ”让学生结合实际情况 用? ? next to ? ?介绍自己班级所在位置。 ⑹ 重新展示学校图片，让学生分组提问：Where is-ls it o n/next to-巩固句型 练习。 (7)学生在小组内分角色朗读对话，然后教师让小组成员两人一组，分角色表演 对话，选出最佳表演奖。激励学生熟练所学句型，并进行口语交际。 Look, ask and answer 根据对话找位置：对本部分教材图片进行改编 (如：空出 teachersoffice 和 classroom3),教师提问，学生根据图片找出相应的位置： T: Where is the teachers office S: Its on the first floor. r： Is it next to classroom2 S: Yes, it is. 让不同小组展示答案。 分角色朗读与表演：教姉先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自 己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。 学生在小组内分角色朗读对话，然后教姉请几组表演对话。 Step3 巩与拓展 Step3 巩 教师出示Let1 s talk课件，将部分内容对进行挖空，让学生分角色补全对话内容。 让学生抄写Look, ask and answer部分的对话。让学生注意书写格式、字母大小写和标点符 合。 Step4 总结(Summary) 教学反思：本课教学结合学生已有的知识和经验，以课文内容为核心，依靠学生的年 龄特点和知识水平进行组织教学，注重培养学生的英语阅读能力和自主学习的能力。 第二课时 一、 教学内容 Part A Let s learn Lets do 二、 教学目标 能熟练运用句型Where is the-It * s on the fi来进行问答 能听、说、认读本课时的词汇:library, teacher office,sfirst floor