八年级生物实验报告.pdfVIP

实验名称 观察蚯蚓 实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 观察蚯蚓 1. 观察蚯蚓的外部形态，描述蚯蚓的体形、体色、体表、体节的特征，区分蚯蚓 的前端和后端，背面腹面。 实验目的 2. 观察蚯蚓的运动，描述蚯蚓运动的方式，说出蚯蚓依靠哪些器官完成运动。 3. 通过观察，体会蚯蚓和环境的关系，思考蚯蚓对环境的作用，形成尊重生命， 珍爱环境的意识和情感。 实验器材 活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，清水，放大镜，线绳，刻度尺等。 一 . 观察蚯蚓的外部形态 1. 取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形、体色以及身体分节的情况。 实验名称 探究鸟适于飞行的形态结构特点 实验日期 蚯蚓（ ） 2. 用手触摸蚯蚓的体表，感觉到它的表面非常（ ）。这是因为它的体表具有 黏液。 3. 用手指抚摸蚯蚓的腹面，感觉到蚯蚓的腹面比较（ ）。再用放大镜观察蚯蚓的 腹面，可以看到他的腹面有许多小突起，这些小突起叫做（ ）。 二．观察蚯蚓的运动。 步骤 1. 在玻璃板上涂抹一层清水，将蚯蚓用湿棉球沾湿后放在玻璃板上，观察蚯蚓运动 时身体形状的变化，你会发现它的身体在运动时会（ 与 ），这说明它的体内具有（ ）组织。 2. 请你给蚯蚓的爬行计时 30 秒，用线绳标记蚯蚓后端移动的路径， 然后用刻度尺测 方法 量用做标记的线绳长度为 ( ) ，这是 30 秒内蚯蚓在光滑平面上爬行的张度。 3. 将蚯蚓放在糙纸上，观察它身体的变化和运动情况，依然给它的爬行计时 30 秒， 用线绳标记蚯蚓后端移动的路径，然后用刻度尺测量用做标记的线绳长度为 （ ），这是 30 秒内蚯蚓在粗糙平面上爬行的长度。 比较它在玻璃板上和在糙 纸上的运动速度和效果，有什么不同，为什么？ 。 三．思考与交流 。 我的发现 实验结论 备注 （缺席学生） 八年级生物实验报告 指导教师： 班 级 第 组 姓名 探究问题 探究鸟适于飞行的形态结构特点 1. 探究鸟类的身体适于飞行的特点。 实验目的 2. 通过对鸟类的观察，能概述鸟类的主要特征。 3. 理解鸟类适于飞行的形态结构和生理功能。 实验器材 鸟的标本和图片，鸟的骨骼标本和羽毛标本。 一 . 提出问题： 。 二．作出假设： 假设