山东省庆云县七年级2017—第一学期历史上册期中试卷.docxVIP

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  • 2021-06-08 发布于山东
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山东省庆云县七年级2017—第一学期历史上册期中试卷.docx

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 七年 2017— 2018 学年第 一学期期中质量检测 - - - - - (:70 分 分 :100 分) - - - 温馨提示 : - - - - - 1.本 卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷 , 50 分;第Ⅱ卷 非 , - - - 50 分;共 100 分。考 70 分 。 - - - - - 2 .答卷前 必将自己的姓名、考号写好。考 束, 和答 一并收回 . - - - - 第Ⅰ卷 (,共 50 分 ) - - - - - 1.“我来自元 ,你来自周口, 起你毛茸茸的手, 我 直立行走。” 是网 上 - - 流 的 句,如果要考察“来自元 ”且能“直立行走”的 先人 , 去 ( ) - - - A. 西省 B .云南省 C.浙江省 D .北京市 - - - - 2.下列 片切合北京人生活特点的是( ) - - - - - - - 号 - - - 考 - - - - - - - - - - - - - - A .半地穴房子 B .打制石器 C .稻谷 D .彩陶器 - - - - - 3.《 教育教科 中国 史七年 上册教 教学用 》 (2016 年第 1 版)中写到:“北 - - - - 京周口店北京人 址??考古 包括: 10 万多件石器,成批的骨器, 100 多种野 化 - - - - 石, 有大量灰烬??其中最厚的灰烬可达 4 米。灰烬中有很多石 、 骨 和朴 子等。 ” - - - - 材料 明北京人( ) 封 - - ①会制造石器 ②会栽种粟 ③会使用火和保存火种 ④保留了猿的某些特点 名 - - - 姓 - A.①③ B .③④ C .①② D .②④ - - - - - 4、考古 是认识史前社会的主要 据。下面一 票反应的是河姆渡 址 掘出的文 - - - - - 物,它 了我国河姆渡原始居民的生 生活状况。据此能够得出的 有() - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ①他 栽种的 作物是水稻 ②他 主要使用青 具 - 班 - - - ③他 居住的是干 式房子 ④他 已学会了制作舟船 - 密 - - A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ - - - 5、距今 六七千年前,氏族聚落已在中 大地星 棋布。代表当 生 力最高水平的生 - - - - - 工具是( ) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - A.打制石器 B .磨制石器 C . 具 D .曲 犁 - - - - - - - - - - - - - - - 6、原始人类经历了从群居到聚族而居,从采集到栽种,从狩猎到饲养牲畜的演进过程,推动上述演进的主要因素是() A.建筑技术的进步 B .人工取火的发明 C .饲养水平的提高 D .生产工具的改良7、《礼记 ?礼运》:“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲, 不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养, 男有分,女有归”其中,“选贤与能”指的是我国古代的什么制度?( ) A.分封制 B .世袭制 C .禅让制 D .宗法制 8、据《史记·夏本纪》记录:(他)“劳身焦思,居外十三年,过家门不敢入”终于治 平了洪水。这位传说中的治水英雄是( ) A.黄帝 B .炎帝 C .蚩尤 D .大禹 9、下面是某同学的笔记片段,其试图探索的历史主题是( ) 利:避免了因王权更替而致使的杂乱,保证了社会秩序的相对稳定,有利于社会生产的发展。 弊:无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否。 A. 禅让制 B .分封制 C .王位世袭制 D .科举制 10、《书·洪范》记录:“武王既胜殷,邦诸侯”。这体现了武王推行的制度是() A.分封制 B .郡县制 C .行省制 D .科举制 11、下列图片与西周分封制相关的是() A  B  C  D 12、从历史表象中发现问题,是学习历史的必备能力之一。春秋时期楚庄王“同鼎中原” 反应了( ) A.取销了贵族特权 B .确立了新的社会制度 C.分封制受到损坏 D .打破了尊卑贵贱的等级秩序 13、许多成语典故根源于历史,如退避三舍、养精蓄锐、围魏救赵、纸上谈兵等。这些 成语反应出春秋战国时期的哪一特点?() A. 奴隶制开始瓦解 B. 封建制度确立 C. 生产力飞快发展 D. 诸侯兼并争霸 14、据《史记》载,商鞅治秦,集小都、乡、邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。商鞅 此举( ) A.促使军事力量的强大 B .

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