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WORD 格式 部编版二年级上册语文教材分析 部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准 (2011 年版 )》为编写依据，吸纳语文课 程改革的最新成果， 遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点， 继承语文教育的优良 传统， 注重培养学生的创新精神和实践能力， 致力于构建开放的、 富有活力的教材体系，全 面提高学生的语文素养。 在一年级做好幼小衔接、 平稳过渡的基础上， 二年级上册稳步推进， 有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 整体概况和主要特点 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由 24 篇课文组成 7 个阅读 单元，由 4 篇识字课组成 1 个识字单元。每个单元由 3-4 篇课文 (包括课后思考练习题 ) 和 1 个语文园地组成。语文园地编排了 识字加油站 字词句运用 写话 书写提示 我的发现 展示台 日积月累 我爱阅读 等栏目，其中 写话 书写提示 我的发现 展示台 在各单元 语文园地中穿插安排。 口语交际 穿插编排在语文园地之前，共编排 4 次。从本册开始编排 写话 栏目，穿插 安排在语文园地中，共编排 3 次。承接一年级教材的编排体例， 快乐读书吧 编排在第一单 元的后面。 本册课文 ( 除两篇特殊课文 )全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声 或变调。课文外的其他生字一律按字注音 (注：题干不注音 ) ，如 蘑菇 的 菇 ，在语文园地 四 我爱阅读 《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音 gū 。 要求认识的字标注在课后识字条中， 已经认识的多音字， 它的第二个读音在文中第一次 出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中， 并附描红字，方便学生练习书写。 教材最后有 3 个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的 450 个生字， 要求会写的 250 个字，及本册要求会写的词语。 在编排上，本册教材主要体现了下面几个特点： (一 )进一步发挥教材的育人功能 , 自然渗透立德树人。 充分发挥教材在立德树人方面的独特价值和优势，按照 整体规划、有机融入、自然渗 透 的基本思路，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、革命传统教育、良好的 思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材中。一方面，通过 家乡 伟人 等单元主题 的设定以及新课文的加入， 加大上述教育内容的比重， 增强学生的民族自豪感和爱国主义情 感。另一方面，为学生提供相关语料，拓展阅读。通过 我爱阅读 栏目中的文章，让学生了 解古代先贤的丰功伟绩，感受革命先烈壮怀激烈的故事 ; 通过 日积月累 栏目，让学生读背 优秀古诗词和立志、勤学、忠厚等方面的名言、警句、俗语，使学生在积累语言、积淀文化 的同时，受到思想情感的熏陶感染。 (二 )双线组织单元结构 ,语文能力的发展有了更清晰的梯度目标。 本套教材在教什么、 学什么方面有了非常清晰的目标。 教材将基本的语文知识、 必需的 语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的 点 ，由浅入深，由易 及难