第2课时时间换算及计算.docxVIP

第 2 课时 时间的换算及计算教学目的 : 1、通过加深学生对时间单位的认识 ,发展学生的时间观点。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和珍爱时间的意识和习惯。 教学重、难点 : 时间单位的简单变换和求经过时间的方法。 教具准备 :课件等 教学过程 : 一、猜谜游戏引入 : 1、猜谜语 :矮子走一步 ,高个走一圈。矮子走一圈 ,高个走半天。 2、学生猜出谜底后 ,教师放出出一个钟面图片 ,提问 : ①“矮子指的是什么 ”?高“个指的又是什么 ?” ②“分针走一小格的时间是多少 ”?分“针走一圈的时间是多少 ”?时“针走一大格的时间 是多少 ”?时“针走一圈的时间是多少 ”? ③“ 1时等于多少分 ”?“分1等于多少秒 ”? 3、教师演示课件 ,拨出不同的时刻 ,让学生读出时间。如 :5 时, 3 时 20 分, 6 时, 9 时 50 分等。 4、引出课题 :我们已经学会看时间 ,但怎样计算经过的时间呢 ,这节课我们一同学习 “时 间的换算及计算 ”。 (板书课题 二、教学新课 : 1、教学 “例 1” :2时 =(分 (1 教师 :1 时等于 ,,?( 学生答那 2 时呢 ? (2 学生合作、自主探究。 (3 反应 60+60=120分 (4 教师小结。 2、达成第 4 页“做一做 ” 先独立达成 , 再集体校正 , 校正时 , 能够指名学生说一说得数是多少 ?是怎样想出来的 ?然 后教师小结出时间变换的方法。 方法 (1 时、分、秒是从大到小的单位 ,像百位、十位、个位同样 ; 方法 (2 时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算 ,即秒向分换算 ,分向时换算是满六十 进一 ,进位原理与个位到十位、十位到百位的进位近似。 60秒 =1 分(10 个 1=1 个 10 60 分 =1 时(10 个 10=1 个 100 反过来也是同样的。 3、教学例 2: (1 教师投影例 2 的情境图 ,要求学生仔细察看图 ,说说图意 :小明 7 时 30 分别家 , 7 时 45 分到校。 (2 师 :小明从家到学校用了多少时间呢 ? (3 学生议论回答 ,试着让学生概括出计算时间的各样方法 : a 、分针从 6 走到 9。走了 3 大格 ,是 15 分钟。 b 、 45-30=15,是 15 分钟。 4、小结 5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算 一算。 三、稳固练习 : 1、达成第 5 页“做一做 ”。 老师校正 2 、填空 : ( 1 50 分比 1 时少 (分, 1 时比 45分多 (分。 (2 一节课是 (分,课间休息 (分,再加上 (分,就是 1 时。 3、竞赛 : 教师口头报时刻 ,如 :3 时至 3 时 45 分,经过几分 ?学生抢答 ,看谁抢答得快 ,教师给 予 奖赏。 四、全课总结 ,回归评论 : 教师 :现在是几时几分 ?我们方才是从 9 时开始上课 ,从上课到现在经过了几分 ? 一节课 40 作业 课本第 7 页练习一第 6 题 学生在家长的照看下达成 板书设计 : 时间的换算及计算 1 时 =60 分 60+60=120 2时 =120分 60秒 =1 分(10 个 1=1 个 10 60 分 =1 时(10 个 10=1 个 100 课后反思 :