萃取过程工艺参数确定教学设计(精).docxVIP

职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库《化工单元操作》课程教学设计卡 《化工单元操作》教学设计卡 项目 4（分项目 2-1 ） 学时数 :2 萃取过程工艺参数确实定 学习领域  化工单元操作作 教学目的  掌握液 - 液萃取过程的单级萃取计算，熟悉液液萃取过程的多级错流 计算，熟悉液液萃取过程的多级逆流萃取计算，认识微分接触逆流萃取的 计算方法，认识典型萃取设施的构造和工作原理。可以进行液 - 液萃取过 程的单级萃取计算，并初步确定萃取过程工艺参数；可以进行萃取设施的 选择；可以进行萃取设施的开停车操作； 可以进行萃取设施的操控和调节； 可以进行简单的常规维护和检修；可以初步办理常规事故。 对给定萃取任务进行工艺参数的计算和确定，成立萃取系统；对萃取 教学任务 过程中可能出现的故障进行剖析，并找出排除与解决的途径；保证萃取任 务顺利进行。 1. 可以进行液 - 液萃取过程的单级萃取计算 2. 可以确定萃取过程工艺参数； 教师知识与 3. 可以进行萃取设施的选择； 4. 可以进行萃取设施的开停车操作； 能力要求 5. 可以进行萃取设施的操控和调节； 6. 可以进行简单的常规维护和检修； 7. 可以初步办理常规事故。 学生知识与 电工、电子基础知识； 化工设施机械基础； 能力准备 安全操作知识。 教材、教学参照书 主要教学材料 教案 PPT课件 职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库《化工单元操作》课程教学设计卡 仪器、设施、原料等准备 步骤 1．资讯  组成萃取系统的所有元素：填料塔；储罐；管子；各类管件、阀件；电子流量计、压力表、温度计；离心泵； 操控台； 多媒体教学设施； 教学课件、软件； 实训资料； 视频教学资料； 网络教学资源； 任务单 教学过程 建议教学方法 学时分派 1）认识教师布置的任务， 找出初步 的实现路径； 2）学生利用课余时间， 以个人或小 小组分工、查资料、 组为单位，查找、收集各样有关资 议论、写报告 料进行初步剖析与选择，确定初步 的结果，以供小组议论确定最后的 目标；编写项目实施报告。 1）各小组拟订项目实施报告； 2）教师根据报告情况， 给出改正意 学生小组汇报为主， 2．计划与决议 见； 教师赐予适合的引 3）各组根据教师的意见改正并达成 导、建议 报告。 1）根据实施报告在相应的真实或仿 真装置上实际操作运行； 教师强调注意事项， 3．实施 2）根据实际操作得到的结果与之前 学生自主操作，自我 报告中的剖析、判断相比较，得到 总结 确定的结论。 1）教师根据学生的实施报告及实际 的操作运行过程进行剖析，对本单 教师对理论进行概括 4．检查与评估 元进行总结； 提升，对学生作出评 2）对各小组的工作达成情况给出评 价 价意见。 职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库《化工单元操作》课程教学设计卡 《化工单元操作》课程单元教学设计卡 课程单元教学设计卡 学习领域 化工单元操作 教学项目 萃取及设施操作 工作任务 根据给定的任务进行萃取过程工艺参数的计算，并达成萃取工艺参数确实定 课程单元 2. 萃取过程工艺参数确实定 学 时 2 教学目的 掌握萃取过程工艺参数确实定方法 详细描绘： 在教师指导下熟悉化工单元操作实训室现有萃取系统各部分（填料塔、常用管件、阀件、显示仪表与控制系统）的功能及作用；根据给定的任务，确定萃取流程工艺参数。组长接受任务后组织学员通过资讯、计划、决议、实施和检查、评估等过程达成学习任务。 主要内容 教学设计与组织 见告训练项目：萃取过程工艺参数确实定； 结合萃取方案介绍工艺参数的计算方法； 熟悉实训室现有萃取设施的功能及 结合实训设施解说工艺流程； 作用： 动画展示萃取工作原理和构造； 根据萃取方案计算工艺参数； 进行工艺参数的计算； 根据萃取任务要求确定一个萃取系 进行萃取过程的认识查核； 统和主要工艺参数。 概括总结：萃取工艺参数计算的关键； 布置下次 任务：萃取设施的操作与控制。 教学地址 教学仪器设施 教学资料 练习与实训 1. 化工制图教材； 分组，分工，协作完 2. 学生任务工单； 成换热方案确定和主体 3. 教师总结 PPT； 设施的选择；评议各小组 化工单元操作 若干套萃取系统装 4. 任务达成评分表； 展示的成果；教师对每个 实训室 置及其备件 5. 小组互评表； 小组及每个学生进行监 6. 各样参照资料、可上 视，做好记录，评定出成 网查阅资料的电脑等。 绩。 职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库《化工单元操作》课程教学设计卡