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董进宇读后感 董进宇读后感（一） ;;《教育的天条》读后感 前些天浏览了董进宇博士的博客，感触颇多。其中有一篇《教育的天条》。他讲到在教育这个领域中存在一个天条：当接收者做好了 准备，赐予者才会出现。 如果接收者没有准备好， 赐予者无论怎么讲，接收者都不会接收到。 这就是说：做为教师，我们天天站在讲堂上，面对我们的学生。如果他们没有准备接收我们的观点时， 那么，就是累死也达不到应有的教研效果。 用通俗的话说就是：“枪头不动，累死枪杆。 ”在教学过程中，我们都见过这样的学生。 他们成天的无所事事， 不知道自己是来干什么的。没有理想，没有目标。我也曾经尝试着接触他们，可是效果一直不是太好。于是乎什么“烂泥扶不上墙了” “扶不起的刘阿斗”了这类的想法就会在脑中涌现， 最终致使自己对学生的失望， 甚至想放弃。然后用“我不可能照顾到全班的每一个学生”来宽慰自己。比如三五 班有位学生，平常上课不认真听讲，我也屡次找他讲话，想认识他的想法。可是都没有达到预期效果。 前几天我发现他的化学课本干洁净净的，一点笔记都没有。 他上课都在干什么？显然过多的批评和责备在这里只会起到相 1 反的效果。学生他有他内在的自由， 他在他的自由意志下， 我说什么，如果他不准备接受， 我是没有办法的。 我只能尝试着进入他的内心世界，前提是他能接受我的观点。 所以，人与人之间的交流，是成立在“接收者准备好了，赐予者 才能赐予”的基础上的。作为教育者我们必须明白这个道理。比方， 孩子现在不爱学习， 作为老师，我们应该怎样去做呢？如果你说： “你 给我学，不学看我不收拾你。 ”那你已经违背了教育者的天条。 你无法改变别人，你只能影响别人做事的动机。 董进宇读后感（二） ;;《培育优异子女的规律》读后感 一天晚上，听妈妈给我讲过去的故事，我们那个年代，条件很艰辛，爸爸妈妈天天忙于生计忙于生活，忽略了对我们的教育，到现在为止都多多少少心存一点遗憾。读了董进宇博士书以后，深有启发。在这里和大家分享一下我的感觉。 爱是生命的阳光 董进宇博士在书里说，不管什么时候，爱，就像是生命的阳光， 当不管在我遇到什么事情的时候， 只要给父亲母亲打一个电话， 什么不好 的事情就都没有了。爱一直是一个支撑点。家庭，无时无刻都在教育 你，父亲母亲是孩子最初的老师，也是一辈子的老师，他们教导你生活上 的琐事，教你判断是非对错。许多习惯、价值观都在小时候慢慢的教 导你，要有好习惯、 诚实都是其中的的课程。 ()父亲母亲亲除了教导孩子， 父亲母亲亲本身也要以身做则， 这才会让孩子对你要叫他所做的事心甘情 2 愿去做，心服口服的配合。 董进宇博士的这本书， 让我感觉到每个家庭都有每个家庭相处的 方式，亲子之间的感觉是要好像上司和部下的关系， 仍是像朋友同样 的关系？，做子女的一定都不希望被父亲母亲念，但在就父亲母亲方面认为， 孩子一定要念要教才会懂事， 可是一定吗？有的孩子你愈是念他， 他 只会愈抗争，这时亲子间就要好好交流了。 董进宇博士说，给孩子做榜样，言教不如身教；讲话，争论也是一种讲话；斥责；肯定，与其夸赞不如肯定。每个孩子都希望自己能够得到父亲母亲亲的夸赞，而不是斥责。但矛盾的事，孩子往往需要家长念才会懂得去做。 现在有许多的书籍和节目都是议论相关亲子间的问题， 往往叙说亲子间的相处摩擦，父亲母亲有父亲母亲的见解，小孩有小孩的见解，其实在亲子相处间，往往有很多答案并没有正确答案，就比喻门禁，有些家长认为 10 点前回家，有的家长认为下课就要回家，不同家庭对门禁的见解不同，有些孩子，对于门禁的见解更是不同，他们会认为我在外面和朋友玩，该回家时他们会回家，不用父亲母亲担心。可是父亲母亲怎嚜可能不担心？亲子间的问题随时存在着， 要怎样解决？要靠交流和价值观的改变。对于这一点，董进宇博士在书里说的很明白。 亲子，既然成为亲子就要彼此着重对方，不要为小事吵架，往往父亲母亲亲都会说在我们那个时代怎样怎样， 小孩就会说现在这时代和你们那时代不能比， 没错是不能比， 但有些道理的存在是不会随着时代变而改变的，比方说孩子不能顶撞，这是最基本的，父亲母亲生你养你， 3 还要让你来激怒他，这对他们是不公正的，他们已经教育你了，如果你不学好，辛苦的是孩子自己。父亲母亲无法帮你过你的人生，你的人生要自己负责。 就我看来，亲子教育是一门很深的课程， 这一门课程是长久的并 非短暂，现在的你是孩子，等到长大成为父亲母亲时，作为家长的你，也 要学好这门课程， 怎样和孩子有优异的亲子关系和亲子教育， 你不能 以你的教育观点教育模式来教育现在的孩子， 之前的人们不大重视家 庭教育，可是现在时代在发展，人的思想也在发展，你的思维也在变 化，每个父亲母亲都希望孩子能过的好，也希望亲子间气氛快乐，虽然说 父亲母亲亲常念孩子，但孩子们换