人教版七年级生物下册教案设计4.4.2血流管道——血管.docVIP

教 学科 课题 课型 年级 课时 生物 血流的管道 ------- 血管 新课 初一 一 描绘动脉、静脉和毛细血管的构造与功能特点。 知识与技术 2 ．尝试划分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。 教 1．通过对血管构造功能的学习， 掌握认识和划分三种血管 的能 学 过程与方法 2．通过对血液在血管中流动情况的学习， 培养学生剖析问 题的能力和实验能 目 3．通过实验，提高学生的察看能力  学 设 计 教 学 内 容 师生活动 设计意图 一、导入课题 观看、感悟 活跃气氛， 进入情境 教 播放人体血管血流图片 ，为新课做 铺垫 二、出示学习目标： 齐读目标 明确本课 学习任务， 1、掌握动脉、静脉和毛细血管的构造与功能特点。 标 情感态度 1．通过学习三种血管特点与功能， 树立构造与功能相适的 生物学观点。 与价值观 2. 养成关爱生命的优秀品质。 重点 动脉、毛细血管、静脉三种血管构造与功能特点。 难点 理解毛细血管的构造与其功能是相适应的。 板 血流的管道 ------ 血管 书 一、实验——察看小鱼尾鳍内血液的流 设 二、三种血管的比较 计 教学 后记 2、 划分这三种血管以及血液在这三种血管内 学 流动的情况。 三、自主学习： 指导学生速读教材第 64-65 页，引导生思考： 1）为何要用尾鳍色素少的活小鱼 ? 2）怎样包裹小鱼？ 3）为何要用低倍