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念书传正气，慧德养修为 ------幼儿园教师念书活动方案 一、 指导思想 先人说 “行百里者，看周遭事；行千里者，阅世间情；行万里者，穷天下经 ”。现在世界，信息化充满着生活的每个角落，信息爆炸的时代，多念书，读好书，就显得尤为必要和重 要。书籍，是人类可贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；念书，是人们重要的学习、生活方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。在新课程改革的背景下，开展念书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了让每一位教师与书为伴，养成爱念书、好 念书、读好书的习惯，决定从 2014 年 3 月～ 2015 年 1 月开展念书活动，特拟订如下方案。 二、活动目的 1、创造念书气氛，让广大教师从优异作品中吸取营养，开阔视野，丰富知识，进而提高 教师的文化底蕴和文化涵养，使教师成为 “有思想的教育者 ”。 2、学习教育理论，更新教育观点，丰富教育智慧，促使教育创新。 3、搭建教师沟通平台，确实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和幼儿园办学品味的同步提升。 4、创建学习型组织，以教师的念书行为引领幼儿养成优异的念书习惯。 三、活动目标 1．把念书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充足理解。 2．把念书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。 3．在教师中形成积极进步、努力学习的气氛，建设学习型组织，书香型校园。 四、活动对象 所有任职教师。 五、活动口号 畅游书海，塑美好人生！ 书香伴我行，智慧享一世。 与书本为友，与大师对话。 六、活动内容 1．对于议论教师怎样和幼儿一同工作的问题，英国卡西 .纳特布朗所著的《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》。 2．丽萨 .波曼女士的作品《老师，你在听吗 ——幼儿教育活动中的师幼对话》。 3．自选名著一本。 七、活动方法和步骤 1、读后写 ——书面感悟。 将自己在念书中的收获、感悟和反省等以念书报告的形式形成原创性的书面材料。 2、读后说 ——沟通商讨反省。 以教研组、备课组为单位组织沙龙活动，开展商讨，定地址、准时间、定主题，将从商讨过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相比较，互相启示，共同提高。 3、读后做 ——理论指导实践。 每位教师都应把念书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改良学科教学、德育工作和管理工作，全面实施素质教育。 2015 幼儿园念书月活动方案 方案一：幼儿园念书月活动方案 一、活动目的 现在社会是学习型 ,信息型的社会，人们需要终身学习 ,大量接触信息，学习和信息办理能 力都依于一种基本的能力，阅读能力 !最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世 界的缩影。为了培养幼儿爱念书，乐念书，会念书的习惯，创造书香校园、书香家庭的环境气氛。幼儿园将 10 月定为幼儿园念书月。 通过开展念书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，创造浓浓的念书气氛，激发师生念书的兴趣，让书籍为幼儿翻开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真实使他们体验念书的快乐。 二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生 三、活动口号：我念书，我成长，我快乐！ 四、活动时间： 20xx 年 10——12 月 3 个月 五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。 六、活动准备 1、确定适合今年级幼儿阅读的书目： 2 倍 从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的 2、起草亲子阅读提议书； 家庭成立家庭书架 3、成立借书制度（班级和家长）：班级动幼儿园图书室借阅；家长能够按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（成立借阅登记簿）。 七、活动内容及安排： （一）宣传发动阶段： 9 月下旬 程序： 1、制订好书润心灵念书活动方案。 3、各年级初步确定领取书目。 2、宣传发动，创造气氛 1）创设书香浸润童年 ——分享阅读专栏。 3）召开家长会，宣读念书月活动方案以及 亲子阅读提议书， 向家长介绍适合今年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。 （二）实施操作阶段： 10——12 月 1、开展好书分享活动。 （ 1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一同分享。 （ 2）引导幼儿进行我最喜欢的一本书的沟通。每周 1 次，每次 5 名幼儿 3）同年纪段各班开展图书漂流的活动，扩大阅读面 ——每班的书籍每个月与其余班级互换 1次。 2、班级统一阅读时间： 1）自由阅读：天天固定 10—20 分钟的幼儿阅读时间。 2）经典小故事：教师天天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事——值班教师。 3、各班级在走廊墙壁创设分享阅读专栏（家园联系板）：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经