七年级语文下《写作文从字顺》课教学设计8.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 年级 总课时 课题 情  七年级 学科 课型 新授 授课班级 7.57.6 授课日期 文从字顺，有条不紊地表情达意。 分 析 知识与水平：养成多念书，丰富词汇，养成改正作文的习惯。 过程与方法：联系实际，引入课题——指导阅读教材，抓住内容要 点——提出问题，组织议论——例文示范，启迪引导——学生写作， 目 达成文章。 标 情感态度与价值观： 要平时养成多念书的习惯；要养成改正作文 的习惯。 重点 文从字顺，有条不紊地表情达意。 让明确平时养成多念书，丰富自己词汇，养成改正作文的习惯的重要 难点 性。 教学 PPT 资源 一、 联系实际。引入课题 教学 同学们，我们平时作文，好多同学在语言使用方面，或用词重复 罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准 过程 确的表达。今天，我们一同来推行作文训练：这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条不紊地表情达意： （习题 二、 指导学生阅读教材，抓住内容要点 配备） 三、提出问题，组织议论 ．“文从字顺”是写作的基本要求，那么“文从字顺”包含了哪些 方面的意思？ 同桌议论，举手回答，教师概括：“文从字顺”包含了两个方面的意 思：一是用词适合、妥当地表达作者的所思所感；二是语句通顺畅达、有条不紊地表达作者的思想感情，无任何含混、错杂和别扭之处。 2．作文时怎样才能做到“文从字顺”呢？ 同桌议论，举