陕西师范大学教师职业道德教学大纲汇总.docVIP

陕西师范大学《教师职业道德》教学纲领 （宁馨编写） 第一部分 课程的性质、教学目的和要求 一、本课程的性质和教育教学目的 《教育政策法规》是我校针对所有师范专业本科生、研究生而设置的一门公共必修课。通过教育和学习，使发奋从教的我校本科生、研究生明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感态度和行为作风去办理个人与职业、与学生、与学校的关系，正确认识和理解教育工作、教师职业劳动与社会、国家、集体、他人的关系，全面认识并积极践行教师职业道德规范，不断提高自己的思想道德素质，以便在未来更好地教书育人、做好教育教学工作，为社会尽职尽责。 二、本课程的主要内容与学习要求 本课程为教师职业资格考试的理论科目之一，主要波及教师职业道德的基本理论、规范、范围、原则、职业道德教育与涵养等。 本课程体现了国家、社会和时代对教师的道德要求和职业期待。学习本课程要联系实际，要自觉按照教师职业道德和行为规范，增强职业责任感和道德自律性。为考察考生具有的有关理论和知识，本科目要求学生可以明确在教育过程中教师应遵守的职业道德规范，深刻理解教师职业道德规范的内涵和要求，能正确判断和理解与教师劳动有关的范围和道德原则，掌握并运用适合的方法和途径进行职业道德和心理品质的涵养，能结合典型案例进行教师职业道德的剖析与思考，努力在实践中培养职业道德意识并自觉践行教师职业道德，真实成长为人类灵魂的工程师。 第二部分 教学过程及建议 一、学时分派 本课程课内学时 34，学时分派如下： 教学内容 学时 绪 论 1 2 第一章 教师与教师职业道德 第二章 教师职业道德范围与基来源则 2 第三章 爱国守纪 贯彻教育目标 2 第四章 爱岗敬业 忠诚教育事业 3 第五章 关爱学生 尊重学生人格 4 第六章 教书育人 实施素质教育 4 第七章 为人师表 言传身教 3 第八章 尊重家长 团结协作 3 第九章 终身学习 谨慎治学 3 第十章 教师的心理品质 3 第十一章 教师职业道德教育与涵养 4 总计 34 二、 教学环节 1、 讲堂解说 运用多媒体课件进行讲堂解说是本课程的重要解说教学环节，主要解说本课 1 程各章中的基本观点、基本理论，以及必须掌握、理解的基本知识，并在教学过程中适合使用互动式教学方法。 2、 学生自学 对于部分章节内容可布置思考题让学生进行课外自学； 在讲堂上对思考题进行解说。三、 作业与考试 本课程围绕每章的重点内容设有复习思考题以便学生自学和复习。 教学结束要进行考试，考试题目要切合大纲领求，既要做到全面，又要体现重点，难度、题量适中。 第三部分 学习内容与教学要点 绪 论 （一）学习目的和教学目的 通过本章的学习，使学生认识加强教师职业道德建设的意义、时代背景，明确加强教师职业道德建设的整体要求，认识学习教师职业道德的方法，激发学生的学习兴趣，增强其自觉学习教师职业道德的积极性。 （二）教学要点 第一节 加强教师职业道德建设的时代背景 一、现代教育更为重视思想政治和道德教育 二、我国全面推进素质教育的现实要求 三、国家免费师范生的教育和培养的重要任务 第二节 加强教师职业道德建设的总体要求 一、教师是培养合格人才的重点 二、提高教师队伍的职业道德水平 第三节 学习和践行教师职业道德 一、学习和践行教师职业道德的意义 二、学习和践行教师职业道德的方法 1、理论联系实际 2、检查研究与总结经验 3、学习借鉴与自我监察 第一章 教师与教师职业道德 （一）学习目的与教学目的 通过本章学习，要求学生认识教师在人类社会的发展中有什么重要作用，理解和掌握教师职业的特点、教师职业道德的内涵以及它的特点和作用，认识教师职业道德的形成和发展过程。 （二）教学要点 第一节 教师职业 一、教师的定义及其职业的特殊性 二、教师职业的社会作用 第二节 教师职业道德的特点和社会作用 一、教师职业道德及其特点 二、教师职业道德的社会作用 第三节 教师职业道德的历史沿革 一、我国教师职业道德的形成与发 2 二、外国教师职业道德的形成和发展 第二章 教师职业道德范围与基来源则 （一）学习目的与教学目的 通过本章学习，学生要掌握教师职业道德范围的涵义及其特点、教师义务的涵义及其在教育教学过程中有何作用，教师怎样做到教育公正，在实际工作中，教师应怎样对待自己的荣誉并珍惜它：要理解和掌握教师职业道德的基来源则，明确教师职业道德基来源则确立的依据及其所具有的特点，教师职业道德基来源则及其在应用过程中的基本要求，促使学生在教育教学实践中自觉运用这些基来源则的意向和能力。 （二）教学要点 第一节 教师职业道德范围及其特点 一、教师职业道德范围的涵义 二、教师职业道德的形成和发展 三、教师职业道德范围的特点 第二节 教师职业道德主要范围 一、教师义务 二、教师良心 三、教师公正 四、教师荣誉 第三