邵玲留守儿童课题申报表.docxVIP

编号： 连云港市教育科学“十二五”规划课题 申报评审书 课 题 名 称 ：留守儿童自卑心理改正的个案研究 课 题 类 别 ： 留守儿童的学习心理研究 课题主持人： 邵 玲 主持人所在单位 ： 灌云县新区实验小学 填 表 日 期 ： 2016 年4月10日 拟 结 题时间： 2017 年4月 10日 连云港市教育科学研究所制 填报说明 1．申报连云港市教育科学“十二五”规划课题者均填写本《申报评审书》和活页。 2．填写前，请先上网查阅连云港市教育科学“十二五”规划课题管理有关规定（网址：）；填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要谨慎了然，字迹要清晰易辨。能够直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写，也可下载打印《申报评审书》后用钢笔填写。 3．封面中“编号”和“课题类别”栏，无须填写。 4．《申报评审书》（1 份）和活页（4 份）一律用 A4 纸打印或复印，左侧装订成册，起码一份为原件。 5．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和有关活页总字数不宜超过 5000 字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。 6．《 申 报 评 审 书 》须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确建议， 肩负信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。 连云港市教育科学研究所办公地点：连云港市苍梧路 23 号邮政编码： 222006 联系电话：、网址： 电子信箱 一、课题研究人员基本信息 课 姓 名 邵玲 性别 女 民族 汉 出生年月 题 行政职务 专业技术职务 二级教师 研究专长 心理学 主 最后学历 本科 最后学位 学士 电 话 持 人 工作单位 灌云县新区实验小学 通讯地点 灌云县树云中路 1 号 邮政编码 222200 省、市教育科学“十一五”规划课题达成情况 ﹃ 其余教育科研 灌云县级课题： 《小学四年级个性阅读中“无语现象”研究》 十 课题达成情况 一 五 发表论文（或出版论著）的报刊（或出 论文或论著名称 ﹄ 独立或 版社）名称及日期 期 以第一 《小学科学》 中国人民大学出版 间 作者身 《创设环境激发兴趣积极引导》 教 份公然 社总第 220 期 育 发表或 科 出版的 《中小学教育》 长春出版社 研 论文或 《写好中华汉字，提高语文修养》 总第 147 期 情 论著 况 （限填 10 项） 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工 课 题 组 核 心 成 员（不含 主持人， 限填 10 人）  王华洋 灌云县城西中学 一级教师 心理学 成员 纪红辉 灌云县新区实验小学 一级教师 心理学 成员 殷妍 灌云县新区实验小学 一级教师 心理学 成员 究设计与论证报告 （一）课题的中心观点及其界定 留守儿童 所谓的“留守儿童” 是指乡村流感人口在户籍地以外糊口时， 把未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体。详细是指与父亲母亲双方或许一方分别并“留守”在老家的少年儿童。 自卑心理 所谓“自卑心理”是指自己小看自己，自己瞧不起自己，它是消极的情感体验。在心理学上，自卑属于性格的一种缺陷，表现为对自己的能力和品质评论过低。凡有自卑心理的学生，并不一定是其本身具有某些缺憾和缺点，而是不能正视自己，自愧不如，常把自己放在低人一等的位置，并由此陷入不可自拔的难过境地。 个案解析及教育策略 “个案解析及教育策略” 是指教育工作者对学习、 生活中一些典型的留守学生自卑心理产生的现象及原因的检查、解析、研究教育对策，使每一个学生都能战胜自卑心理，进而健康地成长。 因此本课题界定为：通过教育教学中对留守儿童自卑心理产生的检查及解析，把学校教育与社会、家庭结合起来，通过多方面的教育整合，针对留守儿童在生活、学习等各个方面存在的自卑心理，开展有关的教育活动，采取相应的心理教育举措，进而引导留守儿童战胜自卑心理，帮助他们树立自信心，让他们与普通儿童同样，享受教育与发展的权利，进而获得各自独有的进步与发展，使他们能更好的完善人格，形成优异品质，以接受更高层次的教育。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 国内研究现状 林宏（ 2003）对福建省的留守儿童的研究发现，有 %的留守儿童表现得任性、冷漠、内 向和孤单，表现出一些极端的性格。王东宇（ 2002）对留守孩用艾森克人格问卷进行检查发 现，留守孩的个性在 N量表上的得分明显高于常模，而 E、L 量表的得分要低于常模；王丽 芬（ 2002）检查表示，留守儿童中年纪越小的孩子心理问题越突出， 女生又要比男生更突出， 这些问题主要表现在情绪问题、交往问题和自卑问题等方面。杨舸（ 2004）检查发现父亲母亲中 有一方在外打工的儿童自理能力较强一些。父亲母亲都在家的孩子自理能力并不是很强，但性格 更为温和，学习也较认真；父亲母亲都出门打工的儿童性格呈现两极，一类性格相对古怪，