七年级语文下《写作文从字顺》课教学设计125.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 章 第二单元写作指导——写一首诗 班 日期 1.表达真情：认识新特点，初步学用歌表达真情感。 目 2.使用技巧：学使用一些的歌写作技法，写出味。 3.体形式：分行分排列，注意把握歌奏和韵律。 体构想 ，首先献母，因母的体会最深。本元所的几首代歌内容丰富、手法多、言精、意境深邃，其中 最能学生体会深刻并生共的是艾青的《大堰河——我的保姆》。所以本教学从献母个角度出，通感性的理解和教育达到培养学生写的趣。 【教法学法】 主要通“写作引”“初步品”“拓展”“一”等几个指学生行歌和作。 【教学流程】 一、入 “母呵！你是荷叶，我是。心中的雨点来了，除了你，是我在无遮天空下的蔽？”——冰心 二、写作引 1、 ： “母”，人最美好的，最甜蜜的呼！她藏在我每一个人的心灵深，就像种子藏在地心里。当我极度孤傲无助的候，在我无比幸福的刻，不意地，她会从我嘴里出，就像芬芳在晴空里或雨蒙蒙从玫瑰花蕊中散那般自然。 “母”，人最庄、最圣的称呼！她意味着哺育的任和的。譬如太阳是大地的母，她用自己的量哺育大地，用自己的光辉照大地，用海浪和溪水的音温柔大地的梦。 “母”，人的使者，美的化身！她含着希望、戴以及人心灵中所能包容的一切温柔、甘美和甜蜜。她是怜、慈悲、同情、容的源泉。她并被，她奉献的同也播的美德。世界所以而美。 2、 受温馨的同，感谢的情愫便自然地漫上心。母是如此美和高，我