七年级语文下《写作文从字顺》课教学设计63.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 课 题 文从字顺，有条不紊 课 型 新授课 目 知识与水平： 1、养成多念书，丰富词汇，养成改正作文的习惯。 标 2、文从字顺，有条不紊地表情达意。 过程与方法：以讲解为主，方法与实例相结合。 组织议论——例文示范，启迪引导——学生写作，达成文章。 情感、态度与价值观：要平时养成多念书的习惯；要养成改正作文的习惯。 以讲解为主 教具 教学重点 文从字顺，有条不紊地表情达意。 教学难点 让明确平时养成多念书，丰富自己词汇，养成改正作文的习惯的重要性。 课时安棑 2课时 第一课时 【导写过程】 一、联系实际。引入课题 同学们，我们平时作文，好多同学在语言使用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到正确的表达。今天，我们一同来推行作文训练：这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条不紊地表情达意： 二、指导学生阅读教材，抓住内容要点 三、提出问题，组织议论 l．“文从字顺”是写作的基本要求，那么“文从字顺”包含了哪些方面的意思？ 同桌议论，举手回答，教师概括： “文从字顺”包含了两个方面的意思： 一是用词适合、妥当地表达作者的所思所感；二是语句通顺畅达、有条不紊 地表达作者的思想感情，无任何含混、错杂和别扭之处。 2．作文时怎样才能做到“文从字顺”呢？ 同桌议论，举手回答，教师概括： 首先，要培养自己优异的语感。“语感，即人们对