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高校班主任工作总结 班主任个人年度工作总结 从 20XX年 9 月起至今，我担任计算机学院某班的班主任。 我班现有同学 32 名，其中男生 23 人，女生 9 人。本学年我 班同学总体表现良好。作为班级工作的重要参与者和协调者， 学生健康心理和高尚价值观的引导者，我在班级管理中取得 了一些成绩， 也有了一些心得。 现将具体工作分条叙述如下： 一、班级管理方面： 建设一个和谐上进的班级体，需要全班学生的共同参与， 其中，班干部的配合尤为重要。单凭班主任孤军奋战是绝对 做不好的。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正是 这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核 心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措 施： 1 、在生活和学习中，多与学生交流，了解学生的兴趣爱 好。在与学生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征， 对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评 价，对积极认真、 埋头肯干、 热情奔放并具有一定组织能力、 威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形 式，把他们锻炼为优秀的班委成员。对原有的班委进行了精 心组织与调整。 2 、作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出 主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能 力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。在开展班级管 理工作时候，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在 班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓 励他们发挥创造性，放手让他们独立开展工作，把为同学们 服务的理念植入他们的工作中。从取得的效果来看，一支团 结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的 班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任 心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问 题上，也是紧抓不放。 3 、让学生自主管理。学生与学生是处于同一层面的人， 对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。班主任尽可 能减政放权，把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班 主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动 的组织者到学生干部的教育，都应渗透这一思想。通过班级 管理这一活动，培养学生自主管理的能力。学生的年龄特征 决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题，班主 任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生，随时以组织 纪律管束之，而应当是做细致的疏导。在班级管理中要形成 宽松的环境，创设和谐的氛围，以此熏陶和感染学生，以求 “润物细无声”。 二、学风建设方面： 一个好的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓 厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上， 主要从以下方面来加强： 1 、及时了解学生的学习成绩，分析学生的学习存在的问 题，进行有针对性的指导。 要求班干部和成绩困难的学生 结成学习对子，共同进步。 2 、在过去的一学年，我一直让学生坚持每周一次集体上 晚自习，既培养了学生的学习气氛，保证学习效率，也增加 了学生在学习上的互动，密切了学生的关系。接下来的一个 学期，我会在集体自习上继续坚持。 3 、发动学生参加各科学习兴趣小组， 实行互助式的学习。 向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学 生鼓舞，多给学生自信，多给学生一些这方面的支持。 4 、对于考试我一直严格要求学生，端正考风严肃考纪， 不要弄虚作假，做一个诚信学生。 三、心理辅导方面： 一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理 素质的好坏也同样重要。对于有思想波动大的学生，心理辅 导尤为需要。所以根据学生的这种心理，我主要从以下方面 着手： 1 、多与学生交流，注意观察学生的思想动态。在日常生 活中，通过和学生的广泛接触，了解掌握学生的思想动态， 适时适当地引导学生的思想，使学生认真学习，发展综合素 质。同时及时和辅导员老师沟通。对于生活困难的学生尽力 给予帮助。 2 、经常与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历。有 个别学生由于成绩不是很让人满意，对学习和取得学位证不 太抱有希望，对自己失去信心。对此，我定期找学生谈话， 给予指导帮助，鼓舞信心。 3 、开展形式多样的主题班会， 教育学生学会感恩、