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一年级道德与法治“10家人的爱”第一课时说课稿
尊敬的各位老师你们好!我来自东风农场学校,我叫帕提姑。
今天我说课的内容是“第 10课家人的爱”。
说教材:
《家人的爱》是人教版(道德与法治书)一年级下册第三单
元《家人的爱》第一课时的内容。
本单元以爱作为主线,引导学生经过一些详细的视频和生活情景图,感觉和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着深深
的爱。《家人的爱》一课共分为:家人的爱藏在哪里?
相亲相爱的一家人 让家人感觉到我的爱, 这样三个板块,由
浅入深,逐步揭示主题,一年级的学生往往不清楚,不理解家人
的爱有不同的表达方式, 所以引导儿童感觉家人的爱, 内容贴近
儿童生活,让儿童在感觉爱的同时, 丰富他们的道德情感和对生
活的道德敏感性,让学生体会家人疼爱是一种, 严格要求更是一
种爱。
说学情:
一年级学生的识字能力,理解能力,口语表达能力不是很好。所以我设计教学环节时首先让学生察看简单的生活情境图和视
频让学生体会到家人对孩子们的爱。如果他们在理解方面有困难,我随机进行引导帮助他们理解情景内容,当学生讲话时,我实时点评,激发他们的学习兴趣,让学生勇敢的说出父亲母亲对自己
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的爱以及自己对父亲母亲的爱, 再提高学生的表达能力的同时达到教
学目标。
说教学目的:
1.知识与技术
从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。
知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。
2.情感与态度
感觉家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3.行为与习惯
养成懂得体贴家人,回报家人的好习惯。
说教学重点:从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。
说教学难点:知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱
说教法:本课教学我将主要采用直观演示,议论,解说,引导发现等教学方法。经过让学生察看视频及图片内容,着手写让学生理解家人的爱,激发对家人的感谢之情。
学法:察看,议论,沟通,着手写。
说教学过程:
第一步:情景导入
播放一段妈妈给家人洗脚的视频,经过看这段视频及回答下列问题,让学生初步感觉家人之间的爱并引出新课题。
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第二步:察看图片,整体感悟家人对孩子的爱。
1.经过察看课件和书上的家人之间相互关爱的场景图, 让学生
感觉家人对自己的爱并理解表达爱的不同的表现。
经过提问(你是从家人哪些事情感觉到家人的爱?)让学生说一说从家人的哪些事情感觉到家人对自己的爱,并且引导学生回想自己的家庭成员之间是怎样相互关爱,让学生更进一步感觉家人对自己的爱。
经过观看视频并进行沟通,最后提问(家人的爱藏在哪里?)
1).从做饭的妈妈、出门工作的爸爸、忙着为家人做饭的爷爷
奶奶,让学生感觉家人的爱,在不同的人身上有不同的表现。这
些爱有些能看得见,有些是隐藏的,需要专心感知和发现。
让学生懂得家人的爱藏在心里, 心里的爱用自己的实际行动来
表达。
2).让学生认识到从生活中的点点滴滴、 方方面面家人对自己
的照顾,是对自己无私的爱。
3).让学生知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱,鼓
励学生自己能做的事情尽量自己做,教育学生养成节俭,诚实,
美德等方面的好习惯。
第三步:换个角度,让学生说说自己对家人所做的事。
经过提问(你做过哪些让家人高兴的事呢?)让学生同桌之间议论自己为家人做过的事情。然后,点名学生说,教师
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点评。
又提问:(作为孩子的我们该怎么做?)点名学生说,教师点评。
经过以上两个问题让学生懂得家人的爱不光是感觉家人对自
己的爱,还要让家人感觉到自己对家人的爱。爱是双方的。
第四步:稳固总结
经过提问:(你们的父亲母亲为你们过过生日吗?在生日那天父亲母亲为你们做了哪些事?你们知道父亲母亲的生日吗?)以上三个问题,稳固本课内容,同时鼓励学生做一些力所能及的事表达对家人的爱。
总结:同学们、家人的爱藏在心里,心里的爱用自己的实际行动来表达、家人之间只有相互关爱、相互照顾、相互帮助、相互学习才能成为快乐、温暖、幸福、和睦的一家人。父亲母亲疼爱你们也是一种爱、对你们要求严格、那更是一种爱。老师祝愿这爱能
每日住在你的家、我的家、他的家、永远住在我们的大家庭!
板书:10家人的爱
家人的爱
爱是双方的
我的爱
作业:今天回家后,给你们的爸爸,妈妈说一声:“爸爸,妈妈你们辛苦了!我爱你们”。
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