一年级道德及法治说课稿.docx

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精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 一年级道德与法治“10家人的爱”第一课时说课稿 尊敬的各位老师你们好!我来自东风农场学校,我叫帕提姑。 今天我说课的内容是“第 10课家人的爱”。 说教材: 《家人的爱》是人教版(道德与法治书)一年级下册第三单 元《家人的爱》第一课时的内容。 本单元以爱作为主线,引导学生经过一些详细的视频和生活情景图,感觉和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着深深 的爱。《家人的爱》一课共分为:家人的爱藏在哪里? 相亲相爱的一家人 让家人感觉到我的爱, 这样三个板块,由 浅入深,逐步揭示主题,一年级的学生往往不清楚,不理解家人 的爱有不同的表达方式, 所以引导儿童感觉家人的爱, 内容贴近 儿童生活,让儿童在感觉爱的同时, 丰富他们的道德情感和对生 活的道德敏感性,让学生体会家人疼爱是一种, 严格要求更是一 种爱。 说学情: 一年级学生的识字能力,理解能力,口语表达能力不是很好。所以我设计教学环节时首先让学生察看简单的生活情境图和视 频让学生体会到家人对孩子们的爱。如果他们在理解方面有困难,我随机进行引导帮助他们理解情景内容,当学生讲话时,我实时点评,激发他们的学习兴趣,让学生勇敢的说出父亲母亲对自己 精选文档,供参照! 的爱以及自己对父亲母亲的爱, 再提高学生的表达能力的同时达到教 学目标。 说教学目的: 1.知识与技术 从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。 知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。 2.情感与态度 感觉家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。 3.行为与习惯 养成懂得体贴家人,回报家人的好习惯。 说教学重点:从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。 说教学难点:知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱 说教法:本课教学我将主要采用直观演示,议论,解说,引导发现等教学方法。经过让学生察看视频及图片内容,着手写让学生理解家人的爱,激发对家人的感谢之情。 学法:察看,议论,沟通,着手写。 说教学过程: 第一步:情景导入 播放一段妈妈给家人洗脚的视频,经过看这段视频及回答下列问题,让学生初步感觉家人之间的爱并引出新课题。 精选文档,供参照! 第二步:察看图片,整体感悟家人对孩子的爱。 1.经过察看课件和书上的家人之间相互关爱的场景图, 让学生 感觉家人对自己的爱并理解表达爱的不同的表现。 经过提问(你是从家人哪些事情感觉到家人的爱?)让学生说一说从家人的哪些事情感觉到家人对自己的爱,并且引导学生回想自己的家庭成员之间是怎样相互关爱,让学生更进一步感觉家人对自己的爱。 经过观看视频并进行沟通,最后提问(家人的爱藏在哪里?) 1).从做饭的妈妈、出门工作的爸爸、忙着为家人做饭的爷爷 奶奶,让学生感觉家人的爱,在不同的人身上有不同的表现。这 些爱有些能看得见,有些是隐藏的,需要专心感知和发现。 让学生懂得家人的爱藏在心里, 心里的爱用自己的实际行动来 表达。 2).让学生认识到从生活中的点点滴滴、 方方面面家人对自己 的照顾,是对自己无私的爱。 3).让学生知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱,鼓 励学生自己能做的事情尽量自己做,教育学生养成节俭,诚实, 美德等方面的好习惯。 第三步:换个角度,让学生说说自己对家人所做的事。 经过提问(你做过哪些让家人高兴的事呢?)让学生同桌之间议论自己为家人做过的事情。然后,点名学生说,教师 精选文档,供参照! 点评。 又提问:(作为孩子的我们该怎么做?)点名学生说,教师点评。 经过以上两个问题让学生懂得家人的爱不光是感觉家人对自 己的爱,还要让家人感觉到自己对家人的爱。爱是双方的。 第四步:稳固总结 经过提问:(你们的父亲母亲为你们过过生日吗?在生日那天父亲母亲为你们做了哪些事?你们知道父亲母亲的生日吗?)以上三个问题,稳固本课内容,同时鼓励学生做一些力所能及的事表达对家人的爱。 总结:同学们、家人的爱藏在心里,心里的爱用自己的实际行动来表达、家人之间只有相互关爱、相互照顾、相互帮助、相互学习才能成为快乐、温暖、幸福、和睦的一家人。父亲母亲疼爱你们也是一种爱、对你们要求严格、那更是一种爱。老师祝愿这爱能 每日住在你的家、我的家、他的家、永远住在我们的大家庭! 板书:10家人的爱 家人的爱 爱是双方的 我的爱 作业:今天回家后,给你们的爸爸,妈妈说一声:“爸爸,妈妈你们辛苦了!我爱你们”。 精选文档,供参照! (此文档部分内容根源于网络,如有侵权请见告删除,文档可自行编写改正内容,供参照,感谢您的支持) 精选文档,供参照!

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