最新人教版三年级语文上册10.《在牛肚子里旅行》第二课时优秀.pdfVIP

10. 《在牛肚子里旅行》   10. 《在牛肚子里旅行》    第二课时    第二课时   教学目标       教学目标       1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句 1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句 的理解、引导、感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出 的理解、引导、感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出 相应的语气。   相应的语气。   2.默读课文，体会红头和青头是 “非常要好的朋友”，从文中找 2.默读课文，体会红头和青头是 “非常要好的朋友”，从文中找 出三处。让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。   出三处。让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。   【教具准备】 课件    【教具准备】 课件    【教学过程】   【教学过程】   一、生字检查，复习引入。   一、生字检查，复习引入。   1．出示生字，认读。（课件出示） 旅 咱 怜 救 命 拼 扫 胃 管 刚  1．出示生字，认读。（课件出示） 旅 咱 怜 救 命 拼 扫 胃 管 刚  流 泪 算 2.口头组词。      流 泪 算 2.口头组词。      二、精读感悟，重点突破   二、精读感悟，重点突破   （一）学习1—7段，试着概括故事的起因。   （一）学习1—7段，试着概括故事的起因。   1.开火车读1-7段。   1.开火车读1-7段。   2.用上 “谁干什么，结果如何”的句式概括故事起因。   2.用上 “谁干什么，结果如何”的句式概括故事起因。   预设：红头和青头一起玩迷藏的游戏，红头躲在了草堆里，一只大 预设：红头和青头一起玩迷藏的游戏，红头躲在了草堆里，一只大 黄牛把它和草一起吞到嘴里了。  黄牛把它和草一起吞到嘴里了。   3.学生交流，教师小结：课文的一到七段告诉了我们：红头怎么会  3.学生交流，教师小结：课文的一到七段告诉了我们：红头怎么会 到牛肚子里旅行的，也就是故事的——起因。   到牛肚子里旅行的，也就是故事的——起因。   （二）学习8-20 段，体会作者通过生动的故事把科学知识告诉读者 （二）学习8-20 段，体会作者通过生动的故事把科学知识告诉读者 的方法。   的方法。   1.谈话过渡：就这样，红头不得不随着吃到牛嘴里的草开始了它在牛 1.谈话过渡：就这样，红头不得不随着吃到牛嘴里的草开始了它在牛 肚子里的旅行。那么，在牛肚子里它到过哪些地方呢？请同学们自由 肚子里的旅行。那么，在牛肚子里它到过哪些地方呢？请同学们自由 轻声读课文8—20段，把红头到过的地方圈出来。   轻声读课文8—20段，把红头到过的地方圈出来。   2.全班交流。   2.全班交流。   （1）指名发言，师生评议，教师小结。   （1）指名发言，师生评议，教师小结。   （课件出示）  （课件出示）  牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。 （板书：牛嘴 第一个胃 第二 牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。 （板书：牛嘴 第一个胃 第二 个胃）   个胃）   （2）鼓励学生用上表示先后顺序的连接词语，用连贯的一句话，把 （2）鼓励学生用上表示先后顺序的连接词语，用连贯的一句话，把 这个过程说清楚。 （红头被大黄牛先是吞在了嘴里，接着到了肚子 这个过程说清楚。 （红头被大黄牛先是吞在了嘴里，接着到了肚子 里的第一个胃里，然后到达了第二个胃，最后到达了牛嘴里。）   里的第一个胃里，然后到达了第二个胃，最后到达了牛嘴里。）   3.红头被大黄牛吞进了嘴里，幸亏它的好朋友——青头在外 3.红头被大黄牛吞进了嘴里，幸亏它的好朋友——青头在外 面。       面。       课文就是通过它们两个的对话展开的。同桌两个合作读好对话，注意 课文就是通过它们两个的对话展开的。同桌两个合作读好对话，注意 读准字音，读通句子。   读准字音，读通句子。   （课件出示14、15）      青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”  （课件出示14、15）      青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”  “那让我先藏，你来找。”红头说。 “好吧！”青头说完，转过身子 “那让我先藏，你来找。”红头说。 “好吧！”青头说完，转过身子 闭上眼睛