高校资源建设规划和应用创新(复旦).pptx

高校资源建设规划和应用创新华东师大信息化办公室二○○九年四月八日一、高校信息化建设的困惑 二、高校资源建设规划和应用创新 三、华东师大实践和探索一、高校信息化建设的困惑 二、高校资源建设规划和应用创新 三、华东师大实践和探索高校信息化建设背景第四阶段第三阶段第二阶段第一阶段由基础设施到对教学业务的支撑高校信息化建设和应用中的困惑高校信息化建设和应用中的困惑信息化建设和管理理念还有差距，观点不统一师生日益增长IT需求与信息化服务水平的矛盾未形成以支持学校教学、科研、管理和社会服务为核心的服务体系IT人才和队伍的稳定、发展、以及潜力的挑战信息化技术部门与职能部门之间的界面比较模糊相应的体制机制相对不够完善高校信息化建设效果的评估，似乎总是在“自娱自乐”如何应对？如何规划及应用信息化建设的内涵和目标华东师大建设实践信息化资源规划目标与学校发展目标的结合学校的发展需要信息化：以人为本：师生员工的教学需求为根本，同时加以引导科学规划：管理流程的重组和优化、信息化的规划紧贴学校的发展规划注重实效：实效来自评估指标，也来自用户的反馈服务发展：信息手段服务促进业务的发展，为业务的发展服务信息化目标的新描述（通过学校的目标实现）学校信息化建设主要指标推进学校达到高水平研究型大学建设提供丰富信息资源和良好的信息技术服务，以“业务”语言完善信息资源和应用系统建设，由MIS向电子校务转型建成一个绿色的高速、开放、高可用的计算机信息网络平台如何规划与应用华东师大建设实践结合需要理念、方法“运用信息技术去优化教育、教学过程，以提高‘效果、效率、效益’”---北京师大 何克抗“用技术支持新型学习模型”：NETP2010（National Educational Technology Plan 2010）管理：管理流程的重组和优化实效：降低管理成本服务：服务于机构重组和优化如何规划与应用华东师大建设实践实现教学的“三效”主角是师生教学过程到学习过程扩展师生获得基于技术的内容、资源和工具的机会，使他们在需要的时候随时随地都可以获得提高信息素养，使师生成为主角教学评估：教学管理的重组和优化教师：设计、开发并采用评估方法，使学生、教师和其他利益相关者能及时得到有关学生学习的意见和可操作的反馈，以提高学业成绩和改进教学实践教学管理：各级教育系统将重新设计工作流程和体系结构，以便运用技术来提高学习成果，与此同时，使时间、金钱和人力得到更有效的利用。如何实现与业务结合关于IT领导者的技能需要与职能部门沟通与配合高校信息化应用创新保障IT人员到底是些什么类型人？首先是队伍的可持续如何使IT人才留下来？并且发挥作用需要有IT人员的发展规划，先了解他们IT服务人员是“维修工”？掌握并运用信息技术知识工程技术人员？掌握信息技术、熟悉管理业务，能创造性的运用到实践中现代管理专家？员工的学术活动有思想、能力，但论文少高校信息化创新应用创新应用中人才保障是关键信息化人员发展趋势专业化综合化团队化教师、管理人员的支持者可持续的人才队伍鼓励参与学习与培训有针对性的可持续发展规划为良性互动提供机会一、高校信息化建设的困惑 二、高校资源建设规划和应用创新 三、华东师大实践和探索业务规划、专项建设、人才保障探索华东师大实践信息素养的增强与信息化规划应对师生的信息素养提高，相应的对信息化工作的要求也提高了：信息办无所不能？信息化规划应对开放性：规划的信息系统是开放的，易升级的，为师生搭平台前瞻性：紧跟信息技术发展趋势，新技术应用实用性：贴近校园、贴近师生，学生参与通过项目，鼓励更多的参与华东师大实践设置信息化整合、优化、规划软课题由相关职能部门、院系根据课题指南进行申报，课题实行双负责人制，信息办技术人员联合参加，以保证课题与学校信息化建设实践紧密相关。所有验收通过的课题，都可作为课题组成员职称职级申报的依据。华东师大实践教务系统优化、整合支持跨系选课、跨校选课本研课程一体化管理职能部门、信息办技术人员联合参加，以保证项目与学校信息化建设规划一致华东师大实践争取专家、院系领导支持定期走访重点教学与科研单位参与到他们的课题中去院系部门分工包干华东师大信息化建设实践数字化治理的目标与信息办在学校中的角色搭台、引导、服务、间接华东师大建设实践紧紧抓住专项建设、搭车完成文化建设几乎每个模块都跟信息化有关配合职能部门互动性：师生互动、生生互动、教学管理互动。。。渗透性：各个环节，以“业务”语言传承性：CyberSpace、百科、互动信息公开党务、校务等，信息化提供技术和保障提升网络速度紧扣年度规划预算单列无线，出口华东师大建设实践公共服务体系职称序列探索参评资格信息员队伍信息办的人员参评范围“研发”、“工程”、“技术支持”、“规划”评价体系工程技术序列、单列强调同行评价信息化软课题、主持项目、专业期刊的文