如何上好音乐鉴赏课课件.ppt

音乐鉴赏的三个阶段 音乐鉴赏活动分为三个阶段：（美国作曲家科兰普） 1 、把握音乐感觉阶段（快乐地聆听） 2 、感受音乐表现力阶段（理解地聆听） 3 、纯理解音乐阶段（识别、评价地聆听） 音乐欣赏和鉴赏教学中的重点要求 1 、 记住主题（通俗与艺术音乐的区别） 2 、对主题的感知（主题的特点，怎样创作 的，要素与风格） 3 、听出主题的变化（音乐中的“守恒”） 4 、感知作品的结构与题材 5 、关于作品的“背景”（作家、演奏者、 历史、社会及文化影响等 …… ） 鉴赏教学的基本方法 （一）创设情境的教学方法 1 、语言情境 2 、实物情境 3 、氛围情境 4 、现代教育技术创设情境 （二）重视学生音乐体验的教学方法 1 、以听为主，讨论为辅，适当讲解 2 、鼓励学生对音乐产生联想和想象 3 、以动为手段，培养良好的听赏习惯 4 、用丰富、有趣的自组材料对欣赏作品进行对比烘托 5 、适当运用直观教学手段帮助提高学生的音乐鉴赏能力 6 、不断渗透判断音乐艺术之真善美与假恶丑的是非标准 （三）强调学生探究活动的教学方法 1 、确定探究问题 2 、确定探究形式 3 、教师适当点拨指导 4 、总结归纳促进情感升华 （四）关注师生合作的教学方法 合作教学是新课改以来比较常用的一种教学方法， 它强调运用集体力量进行学习。 其合作过程既是学 生共同体验美、表现美、创造美的过程，也是提高 学生审美感受能力、审美表现能力、审美创造能力 的过程。 正确认识师与生之间的主导与主体的关系是创设 师生合作的关键。在音乐感受与鉴赏教学中，师生 共同面对同一音乐审美对象，一起参加音乐活动， 获得相同或相似的情感体验，师生之间互相给予对 方尊重和欣赏。 （五）加强学科综合的教学方法 学科综合教学方法 强调的是音乐学科为主 体的综合，为此， 选准综合的切入点就是学 科综合教学方法的关键。在音乐感受与鉴赏 教学内容和活动的组织中，教师应该要围绕 某个教学重点， 教师要 将其他艺术表现形式 及与教学内容有着密切联系的其他学科知识， 有效地渗透和运用到音乐感受与鉴赏教学中。 运用感受与鉴赏教学方法要关注的几 个问题 1 、教学过程应体现以审美为核心的理念 2 、教学方法的运用要依据学生的认知特点 3 、关注学生的生活经验和兴趣爱好， 精心 选择音乐教材和教学方法 4 、提高教师自身音乐文化素养，以适应学 生和时代的要求 。 鉴赏教学中注意的问题 1 、有效的鉴赏指导一定要抓住一个“焦点”来进 行 2 、要注意鉴赏讲解的时机 3 、要注意教材的长度和提示的方法。 4 、要注意对音乐的感受或印象的表达。 5 、要让学生反复地听 正确处理音乐新课程实施中的几个误区 1 、把握学科综合的度 2 、把握知识技能传授的度 3 、把握学生自主学习的度 4 、把握现代多媒体运用的度 5 、把握评价学生的度