四川省宜宾市一中高中数学2.3.1平面向量基本定理教案.doc

教学目标： （1）了解平面向量基本定理； （ 2）理解平面 里的任何一个向量都可以用两个不共线的向 量来表示，初步掌握应用向量解决实际问题的重 要思想方法； （ 3）能够在具体问题中适 当地选取基底，使其他向量都能够用基底来表达 . 教学重、 难点： 平面向量基本定理 . 教学过程： 一、问题情境 1、向量加法（平行四边形法则） 向量共线定理 (3) 向量的 夹角 ① 平面中的任意两个向量之间存在夹角吗？若存在 , 向量的 夹角与直线的 夹角一样吗？ 已 知 两 个 非 零 向 量 a 和 b ( 如 图 ), 作 OA = a , OB = b , 则 ∠AOB=θ(0 °≤θ≤ 180°) 叫做 向量 a 与 b 的夹角 . θ 的 取值 范围 是 ________________ 显然 , 当 θ=0°时 , a 与 b 同向 ; 当 θ=180°时 , a 与 b 反向 . 因此 , 两非 零向量的夹角在区间 [0 °,180 °] 内 . 如果 a 与 b 的夹角是 90°, 我们说 a 与 b 垂直 , 记作 a ⊥ b . ②对平面中的任意一 个向量能否用两个互相垂直的向量来表示？ 1 三、数学应用 例 1、已知向量 e1 、 e2 ( 如图 ), 求作向量 -2.5 e1 +3 e2 . 例 2. 设 e1 与 e2 是两个不共线向量 , a =3 e1 +4 e2 , b =-2 e1 +5 e2 , 若实数 λ、μ 满足 λ a +μ b =5 e1 - e2 , 求 λ、μ 的值 . 例 3 已知 G为△ABC的重心 , 设 AB = a , AC = b , 试用 a 、 b 表示向量 AG . 三、当堂练习 1、如图， OA 、 OB 不共线， AP t AB ( t R) , 用 OA 、 OB 表示 OP . P B A O 变式 1 如图 , OA ， OB 不共线， P 点在 AB上，求证：存在实数 . 且 1 使OP OA OB. 变 式 2 设OA, OB不共线，点P在O、 A、B所在的平面内，且 OP (1 t) OA t OB ( t R) ．求证： A 、 B 、 P 三点共线． 2 四、课堂小结 1．熟练掌握平面向量基本定理，平面向量基本定理 的理解及 注意的问 题； 2．会应用平面 向量基本定理 . 充分利用向量的加法、减法及实数与向量 的积的几何表示． 3