四川省宜宾市一中高中数学上学期1.4三角函数的图像与性质教学设计.doc

【教学目标】 （1）利用单位圆中的三角函数线作出  sin x, x R的图象，明确图象的形状； （2）根据关系 cos x sin(x ) ，作出 y cos x, x R 的图象； 2 3）用“五点法”作出正弦函数、余弦函数的简图。 【教学重点】“五点法”画长度为一个周期的闭区间上的正弦函数图象。【教学难点】 运用几何法画正弦函数图象。 【教学过程】 问题引入，创设情境： 问题 1：: 任意给定一个实数 x，对应的正弦值 sinx 、余弦值 cosx 是否存在？是否唯一？ 问题 2：一个函数总具有许多基本性质，要直观、全面了解正、余弦函数的基本特性，我们应从哪个方面入手？图象 视频演示： “装满细沙的漏斗在做单摆运动时，沙子落在与单摆运动方向垂直运动的木板上的轨迹” 思考： 有什么办法画出该曲线的图象？ 2、新课讲解 （1）提出问题： 根据以往学习函数的经验， 你准备采取什么方法作出正弦函数的图象？作图过程中有 什么困难？ 答：列表、描点、连线。由于表中部分值只能取近似值，再加上描点时的误差，部分同学 取的点较少，所以画出的图象难免误差大。如何画出更精确的图象呢？ （2）探究新知：用单位圆中的正弦线、余弦线作正弦函数、余弦函数的图象（几何法） ：为 了作三角函数的图象， 三角函数的自变量要用弧度制来度量， 使自变量与函数值都为实数． 在 一般情况下， 两个坐标轴上所取的单位长度应该相同， 否则所作曲线的形状各不相同， 从而 影响初学者对曲线形状的正确认识． ①函数 y=sinx 的图象 第一步：在直角坐标系的 x 轴上任取一点 O1 ，以 O1 为圆心作单位圆，从这个圆与 x 轴 的交点 A 起把圆分成 n( 这里 n=12) 等份 . 把 x 轴上从 0 到 2π这一段分成 n( 这里 n=12) 等份 . （预备：取自变量 x 值—弧度制下角与实数的对应）. 第二步： 在单位圆中画出对应于角 0, ， ， , ， 2π的正弦线正弦线 （等价于 “列 表” ）. 把角 x 的正弦线向右平行移动， 6 3 2 x 轴上相应的点 x 重合，则正 使得正弦线的起点与 弦线的终点就是正弦函数图象上的点（等价于“描点” ） . 第三步：连线 . 用光滑曲线把这些正弦线的终点连结起来，就得到正弦函数 y=sinx ， x ∈[0 ， 2π ] 的图象． 1 根据终边相同的同名三角函数值相等，把上述图象沿着 x 轴向右和向左连续地平行移 动，每次移动的距离为 2π，就得到 y=sinx ， x∈R 的图象 . 把角 x (x R) 的正弦线平行移动， 使得正弦线的起点与 x 轴上相应的点 x 重合，则正 弦线的终点的轨迹就是正弦函数 y=sinx 的图象 . ②余弦函数 y=cosx 的图象：图像平移法 由 sin x cos x ，可知只须将 y sin x, x R 的图像向左平移 即可得余弦函数 2 2 y=cosx 的图象 . y y=sinx 1 -6 -5 -4 -3 -2 - o 2 3 4 5 6 x -1 y y=cosx 1 -6 -5 -4 -3 -2 - 2 3 4 5 6 x -1 ③用五点法作正弦函数和余弦函数的简图（描点法） ： y sin x, x 0,2 的五个关键点是 0,0 、 ,1 、 ,0 、 3 ,0、2,0。 2 2 2 y cos x, x 0,2 的五个关键点是 0,1 、 ,0、 ,1、3 ,0、2,1。 2 2 只要这五个点描出后， 图象的形状就基本确定了． 因此在精确度不太高时， 常采用五点 法作正弦函数和余弦函数的简图，要求熟练掌握． 优点是方便，缺点是精确度不高，熟练后尚可以 【注】正弦函数、余弦函数的作图 （1）代数描点法（误差大） ； （ 2）几何描点法（精确但步骤繁） ； （ 3）五点法（重点掌握） ； （ 4）平移法。 3、例题分析 例 1、画出下列函数的简图： y＝ 1＋ sinx ， x 0,2 ；ｙ＝－ cosx ， x 0,2 4、练习巩固：在同一坐标系内，用五点法分别画出函数 y= sinx ， x [0, 2 ] 和 y= cosx ， x [ ,3 ]的简图 2 2 5、课堂小结：通过这节课的学习，同学们，你们有什么收获吗？ ① 正弦函数图象的几何作图法； ② 正弦函数图象的五点作图法 （注意五点的选取） ；③ 由正弦函数图象平移得到余弦函数的图象 6、布置作业： 正弦函数、余弦函数的性质 【教材分析】 《正弦函数和余弦函数的性质》 是普通高中课程标准实验教材必修４中的内容， 是正弦函数和余弦函数图像的继续， 本课是根据正弦曲线余弦曲线这两种曲线的特点得出正弦函