2013下半年四川教师资格中学心理学真题及答案B.docVIP

2013下半年四川教师资格中学心理学真题及答案B 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．一般认为，教育心理学的创始人是（　　） A．桑代克 B．冯特 C．夸美纽斯 D．皮亚杰 2．“世界并非是完全客观存在的，每个儿童对于世界的理解和认识是多元的、有差异的”。持这一观点的是（　　） A．行为主义 B．构造主义 C．人本主义 D．建构主义 3．理解和掌握一类事物共同的关键特征，同时也能区分它们的本质属性和非本质属性。这就是知识学习过程中（　　） A．经验的形成 B．概念的获得 C．规则的把握 D．原理的掌握 4．奥苏贝尔认为在课堂上由于时间空间所限，应该更多采用（　　） A．上位学习 B．机械学习 C．发现学习 D．接受学习 5．在柯尔伯格的道德发展理论中，儿童认为成人赞赏的就是对的，愿意遵守社会规范，属于道德发展的（　　） A．前习俗水平 B．习俗水平 C．后习俗水平 D．寻求认可水平 6．动作技能形成的最后阶段是（　　） A．动作定向阶段 B．认知阶段 C．联系形成阶段 D．自动化阶段 7．当环境中增加某个刺激，个体某种行为反应概率增加，这种刺激就是（　　） A．正强化物 B．负强化物 C．中性强化物 D．惩罚物 8．在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是（　　） A．二因素论 B．群因素论 C．多元智力论 D．三维结构理论 9．布鲁纳主张，最佳的学习方式是（　　） A．上位学习 B．下位学习 C．接受学习 D．发现学习 10．在以下的各选项中，属于动作技能形成的外部条件的是（　　） A．有良好的人格特征 B．有科学的指导和示范 C．有学习动作技能的动机 D．有较丰富的知识经验 11．一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫做教师的（　　） A．主观能动性 B．工作态度 C．教育有效感 D．教学效能感 12．班杜拉将个人对影响其生活的事件能够施加控制的信念称为（　　） A．理想 B．观察学习 C．成功感 D．自我效能感 13．罗森塔尔认为教师能够对学生的学习产生十分重要影响的一种心理状态是（　　） A．教师的工作态度 B．教师的期待 C．教师的个性特征 D．教师的知识经验 14．维果茨基将儿童在成人帮助下可达到的水平与现有的发展水平之差称为（　　） A．关键期 B．最近发展期 C．敏感期 D．效能区 15．目前，学界还没有得出确切结论的是（　　） A．智力的性别差异 B．智力发展的年龄差异 C．个体智力的差异性 D．智力的类型差异 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 16．元认知策略主要包括（　　） A．计划监控 B．体验监控 C．领会监控 D．策略监控 E．注意监控 17．吉尔福特认为，衡量创造性思维水平的指标包括（　　） A．流畅性 B．变通性 C．能动性 D．新异性 E．问题性 18．根据焦虑的性质，可以将焦虑分为（　　） A．直接焦虑 B．现实性焦虑 C．神经性焦虑 D．道德性焦虑 E．间接焦虑 19．在教育中，一般将特殊儿童分为（　　） A．残疾儿童 B．超常儿童 C．问题儿童 D．常态儿童 E．流浪儿童 20．教师的职业特征决定了教师在工作中所应该承担的角色是（　　） A．行为规范的示范者 B．学习的指导者和促进者 C．心理辅导员 D．教育科研人员 E．班集体活动的领导者 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 21．自我效能感 22．自我概念 23．控制源 24．学习策略 25．学习动机 四、判断改错题(本大题共5小题．每小题4分，共20分)判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。 26．一种学习对另一种学习的促进称为一般迁移。（　　） 27．一个人的智力年龄是12，实际年龄为10，那么这个人的智商大约是112。（　　） 28．班杜拉认为，社会学习主要是直接强化的操作学习。（　　） 29．埃里克森认为，1岁以内的婴儿正处于“基本信任对基本不信任阶段”。（　　） 30．阿特金森认为，追求成功的倾向与获得成功的可能性成反比。（　　） 五、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 31．简述动机与学习效率的关系。 32．简述调节和减轻学生学习焦虑的策略。 33．简述特殊儿童的教育模式。 34．简述教师应该具备的一般教学能力。 35．简述学生的学习特点。 六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 36．试述促进学生学习迁移的策略。 37．试述对学生进行心理健康