最新人教版一年级下册道德与法治全册教案.docx

。 。 - -可编辑修改 - 一年级下册道德与法治第一单元 我的好习惯 1、我们爱整洁 教学要求： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点： 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备： 教师准备： PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的） ， 脸盆若干。 学生准备： 抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助 了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿 鞋、系带子 ?? ） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？ 今天，我们就来学习《我 们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎 样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件 ,领会“ 整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时” 的含义。 ① 你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ② 你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床， “按时” 是一种良好的习惯。 ③ 提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ④ 讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看， ×× 同学穿的衣服多整齐， ×× 同学的手、脸洗得真干净， ×× 的 头发（小辫）梳得真整齐 ?? 他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、 谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。 （看投影片或录像片） ① 指定学生复述自己平时的做法。 ① 突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ② ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、 擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？ 为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？ 2 、怎样才能长久保持这样的美好环境？ （指定学生上台表演、操作） 3 、小结全课学习内容。 ③ 三、反馈检测 1、游戏比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。 说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计： 1、我们爱整洁 在家里 整理房间：叠、铺、掸、按时起床：穿衣、洗漱 在学校 打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、 扫地、 抹桌椅保护校园环境：不乱丢、不践踏 ?? 2 我们有精神 教学目标 初步懂得姿势与身体健康的关系。 表现对坐、立、走姿势正确者的欣赏。 养成正确的坐、立、走姿势。 教学重点 :养成正确的坐、立、走姿势。 教学难点 :初步懂得姿势与身体健康的关系。课前准备： 课前让学生观察社会生活中人们的坐立走姿势， 并搜集正确的坐立走姿势的图片。 指导学生用多种方式观察。 A、从电视节目中观察 B、从学校、饭店、商店、公园、路边等公共场所中观察。 C、从报刊、杂志、画报等各种类书刊中观察。 指导学生从报刊、杂志、画报等各类书刊中搜集有关正确坐立走姿势的图片资料。 教学过程： 一、情境导入 展示交流资料图片并欣赏。 引入新课。二、情境教学 活动一：比较高矮，让学生意识到只有站直才能真正比出高矮。 活动二：变化的脊柱，让学生通过触摸来感受不同姿势时，脊柱的变化。并和同学比一比，找一找谁的姿势最正确最标准。 小游戏：谁的姿势美，奖他小星星，谁的姿势不对，请帮他改过来。 活动三：练习正确站、坐、走的姿势。 活动四：自我展示，看我多精神。以小组为单位，向大家展示自己正确的坐、立、走姿势。让每个学生都感到自己最精神。 三、拓展延伸：唱儿歌，巩固所学技能。四、简结：（略） 板书设计： 看我多精神 站有站相 坐有坐相 走有走样 3、做事不拖拉 活动目标要求： 1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间 开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 21 教育网 2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真 真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍， 学会抓紧时间的常识和技能。 4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 活动时间安排： 活动过程：