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《时分秒的认识》单位之间的换算 教学目标 1．知识技能目标：会进行有关时间的简单换算。 2．过程与方法目标：通过安排自己课余时间的活动，养成合理安排时间的好习惯。 3．情感、态度、价值观目标：体验数学知识与现实生活的密切联系。 教学重点： 运用时间知识，解决生活中的实际问题。 教学难点 准确地进行简单的时间换算。 教学准备 多媒体课件、时间表。 教学过程 一、复习旧知，引入新课 时间单位有哪些？ 时间单位有时、分、秒。 1 时 ＝ （ 60 ）分 1 分 ＝ （ 60 ）秒 二、主动探究，学习新知 1．学习例 1。 （1）2 时 ＝ （ ）分 学生自由说一说括号里应该填多少，是怎么想的？ 归纳：1 时等于 60 分可以推出 2 时就是 2 个 60 ，等于 120 分。 （2）练一练。 3 时 ＝ （ ）分 4 分 ＝ （ ）秒 同桌互相说一说你是怎么填的。 （3） 1 分 30 秒 ＝ （ ）秒 80 秒 ＝ （ ）分（ ）秒 说一说你是怎么想的？ 引导学生得出：第一个题目要先把 1 分转化为 60 秒，再用 60 秒加 30 秒得 90 秒。第二个题目要看 80 秒里面有几个 60 秒还剩多少秒，有 1 个 60 秒就是 1 分，还剩 20 秒。 (4)生生之间互相出题，进行抢答比赛。 2．学习例 2。 （1）多媒体课件出示主题图。 （2）说一说图上给出了哪些信息，你能提出什么数学问题？ 学生可能回答：图上告诉我们小明在早上 7∶30 从家出发去学校，7∶45 时就到校了。 提出问题：小明从家到学校一共用了多长时间？ （3）小组讨论，看哪个组想到的办法好。 交流：① 钟面上数格：从 7∶30 到 7∶45 ，分针走了 3 个大格，是 15 分钟。 ② 列算式： 45 － 30 ＝ 15（分） （4）练一练。 ① 学校春游， 7∶30 出发， 8∶50 到达。路上用了几时几分？ ② 同学们去春游，路上用了 1 时 30 分， 9 时到达。他们是几时几分出发的？ ③ 一列火车本应 11∶20 到达，现在要晚点 25 分钟。它什么时候到达？ 3．合理设计时间表。 （1） 起床 离家 到校 放学 睡觉 （2）学生独立完成，小组内交流，每组推荐一份表格。 （3）小组内学习。 ① 了解推荐表格中的信息，你能提出什么问题？ ② 请你在作业纸上提出三个问题。 ③ 组内同学相互交换解答。 此处放手让学生组内学习，在课堂上给学生充分的时间思考交流，大家在共同学习的过程中，掌握简单的时间计算，在交流中经历知识的形成过程和探究过程，使学生的学习活动轻松有趣。 三、学以致用，实践创新 利用今天学习的知识，为自己每日的学习做一个合理的作息时间表。 四、全课小结 同学们，今天我们学习了简单的时间计算，你有什么体会？ 课后反思： 本节课有两个主要的知识点，一是简单的单位换算，另一个是会计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间段，尤其是第二个则更是难点，找时间段的方法很多，如正着数时间，用后边的时刻减去前一个时刻等，学生有自己的思考方式，不好统一处理。但格式上还要有统一的要求，个别学生学起来很困难。