部编版小学三年级语文下册《方帽子店》说课稿及教学反思课件PPT.pptxVIP

; 大家好，今天我说课的内容是部编版三年级下册《方帽子店》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材;《方帽子店》是一篇略读课文，主要讲了一家方帽子店里从来只做方帽子，一直拒绝改变。后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了古董。故事告诉我们一个道理：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。 课文可分为三个部分。第1～6自然段写了方帽子店只做方帽子，人们也只买方帽子戴。让人意想不到的是，尽管方帽子戴着又奇怪又不舒服，可当孩子们质疑方帽子时，大人们却以“一直以来都是这样的”作为回答，让读者感受到了墨守成规的大人们是如此固执，不思变通。第7～15自然段写小孩子们不喜欢方帽子，于是找到一些布，做了圆帽子。守旧的店主十分抗拒，当看到儿子戴圆帽子的时候“大吃一惊”。第16～21自然段写孩子们长大后做出了材质不同、更加舒适的帽子。有人还开了一家新帽子店，顾客们最终也选择了新帽子。课文最后一个自然段，既交代了方帽子成为“古董”这一结局，也暗示了故事蕴含的道理：时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。本文教师要引导学生体会到课文传达的道理，同时熟悉课文内容，再次练习复述的能力。;二、说学情; ;三、说教学目标;根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标: 1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。 2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。 3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。;四、说教学重难点;;五、说教学法;语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容，结合学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，釆取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学 手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。 那么在学法上，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将 学习的主动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并 要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。;六、说教学过程;环节一、谈话导入，质疑激趣。? 1.师：你见过或戴过什么样的帽子？用几句话简单介绍一下。? 2.出示课文插图，请学生看图质疑：图中的帽子都是方的。? 3.板书课题? 环节二、初读课文，学习生字。? 1.明确初读要求。（课件出示）? 2.检查识字情况。? 橱窗??修改??香蕉??扣上??嚷嚷??一溜烟??圆筒??古董? （1）学习“改”字。（字源教学法）? （2）学习多音字“嚷”“溜”。? 注意读准：翘舌音“橱”，后鼻音“嚷?筒?董”。?另外，红色的字是多音字：“嚷”在这里读“rāng”，还有一个读音是“r?ng”，组词是“吵嚷”。? （3）开火车读。? 3.默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？? 这篇课文讲述了大人们一直以来都戴又（????）又（??????）的（??????），小孩子们创造出了各种各样又（????）又（????）的新帽子，最终（??????）被（??????）所取代，并成为（????）的故事。? 环节三、借助表格，练习复述? 1.师：这是一篇略读课文，每篇略读课文前都会有阅读要求。请同学们快速浏览阅读要求，找一找，文中给我们提出了哪些要求？（指名回答）? 2.请自由读课文，找出故事中自己最意想不到的内容。把故事中自己最意想不到的内容多读几遍。? 3.?指名回答自己最意想不到的内容。;街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现?了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！? “快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。?“我要！我要！”孩子嚷嚷着。? “不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”?儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。? 孩子们慢慢长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。? （1）小组分角色朗读11~16自然段。? ?师：这一部分确实让人很意外，请小组分角色朗读这一部分，边读边体会人物的心情。? （2）感知人物形象? A.?出示第11自然段。（指名读）? B.?重点关注“密密麻麻”“忽然出现”“大吃一惊”“最让他吃惊的是” 师：你从这几个地方感受到了什么？（指导读出吃惊）?重点提示感叹号，再指名读。? C.?课件出示12~15自然段对话。指名分角色朗读。（感叹号）? D.?父子俩对话可真激烈，除了