荷花淀教学ppt课件[文字可编辑].ppt

检查预习： 2 、梳理情节： 水生参军 探望丈夫 巧遇丈夫 夫妻话别 归途遇敌 助夫歼敌 3 、概括本文思想内容 : 12 二、品味语言，感受景物之美 景 物 描 写 初读 美读 诵读指导 品读 13 1 、初读，感知画面美 问题设置：读完本文之后，你感觉小 说中 哪幅画面 最能给你 美 的感受？ 哪位同学把你认为 最美的语段 读出 来，与大家共同分享 ? 14 点拨引导：这些 画面美在哪里， 说出你的理由。 开篇部分： 作者选取了哪些 描写对象？ 这是一幅怎样的 画面？ 15 湛蓝的天空、 皎洁的月亮、 整洁的院落、 端坐的女人、 透明的薄雾、 凉爽的微风、 新鲜的花香， 勾画出一幅清 新淡雅、和谐 宁静的画面 16 （ 2 ）正午淀上风光的描写 现在已经快到晌午了，万里无云， 可是因为在水上，还有些凉风。这风 从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。 水面没有一只船，水像无边的跳荡的 水银。 万里无云的天空、徐徐吹来的凉 风、水波粼粼的湖面、轻轻摇荡的小 船、又嫩又白的菱角、舒展的荷叶、 高高的荷花花苞。 17 （ 3 ）伏击战前对荷花淀的描写 那一望无际的密密层层的大荷 叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁 壁一样。粉色荷花箭高高地挺起， 是监视白洋淀的哨兵吧。 思考：孙犁为什么把荷叶比作“铜 墙铁壁”？把荷花箭比喻成“哨 兵”？ 18 2 、品读，品味语言美 问题设置： 作者描绘画面美的时候， 语言运用方面有哪些特点？ 以 1 、 3 自然段为例，注 意体会话语的修辞、装饰。 19 凉爽得很，干净得很、湿润润的、柔滑 修长等词语。 她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在 一片洁白的云彩上。 水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来， 带着新鲜的荷叶荷花香。 20 3 、范读，诵读指导 教师进行诵读指导，选取第 3 自然段范读， 学生闭上眼睛，静静地听，并展开丰富的 想象 ， 品味意境美。 4 、美读，读出美感 学生在教师指导下，再次诵读，读出美感。 21 三、品味语言，感受人情之美 对话描写 1 、“夫妻话别”文段 2 、 五个妇女商量探夫 时的对话 22 ? 1 、“夫妻话别”文段 ? （ 1 ）先分角色朗读，然后评价他们是否把 人物的语气，人物的感情读出来了。 ? （ 2 ）通过讨论评价来把握人物的性格，从 水生嫂的身上，你看到了哪些崇高的品格、 纯美的人性？ 23 2 、 选取五个妇女商量探夫时的对话： 以小组为单位首先自己揣摩讨 论，这五句话分别属于一个怎样性 格的女性，然后试着分角色读出感 觉来。 24 3 、 站在 作者 的角度想一想 思考：个性如此鲜明的女子们， 作者却没有给她们取名字，是疏 忽吗？ 作者要刻画的是白洋淀妇女的群 像，这样做的目的是为了说明白洋淀 人民起来保家卫国的决心和对侵略战 争的痛恨。 25 * 荷花淀 1 教学目标 品味语言 感受风格 知识目标 品味： 景物描写 对话描写 感受： 景物之美 人情之美 能力目标 情感目标 把握：夫妻之情 理解 “诗体小说 家国之爱 ” 的特点， 体悟：纯美人性 领会孙犁小说独 崇高品格 特的 风格。 2 教学重点、难点 教学重点 品味 文中的 景物描写和 人物对话 ，感受到作者 笔下的景物之美 , 人情之 美。 教学难点 体会本文的 “诗意 美” , 进而领会到孙 犁小说独特的 风格 。 3 布置预习： 1 、掌握本课生字词。 2 、上网查询资料，了解写作背景，作者生平 及荷花淀派的写作风格。 3 、熟读课文，用小标题概括各节具体内容。 思考：本文通过写一批农村青年，特