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课题
落水天
学 情
分 析
《落水天》是具有岭南音乐风情的广东客家民歌,歌词质朴感人,旋律优美悲伤,轻声吟唱,这样有民族特色且用方言演唱的歌曲,学生会颇感兴趣,孩子们喜欢接受新鲜事物,从以往学习方言歌曲的情况看,学习的积极性很高,也正能激发学生的民族自豪感。
教材分析
教学重点
能有感情演唱广东客家民歌《落水天》,感受广东音乐的风格特点。
教学难点
能自主学唱这首歌曲
教 学
目 标
1.能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》。
2.能认真听赏广东音乐《旱天雷》,感受广东音乐的风格特点,并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。
板书设计示意图
旱天雷:广东传统曲目之一
三架头:杨琴、粤胡、秦琴
落水天:凄凉 一唱一叹
教
学
准
备
钢琴、多媒体一体机、课件
教学操作过程设计(重点写学法指导、突破重难点的设计)
二次备课
听赏导入
同学们,你知道“粤”是哪个省的简称吗?“桂”是哪个省的简称吗?
(粤是广东 桂是广西)
听赏《旱天雷》,体会广东音乐活泼、明快的风格特点。
《旱天雷》是广东音乐传统曲目之一。它是广东音乐中影响广泛的一首经典作品。乐曲最早见于1921年邱鹤俦所编的《弦歌必读》中,原本是民间音乐家严老烈根据琵琶小曲《三汲浪》改编的一首扬琴曲,后又逐渐衍变成广东音乐乐曲。《三汲浪》曲调平稳、低沉,改编后的《旱天雷》则活泼流畅,生机盎然,表现了人们“久旱逢甘露”的喜悦之情。
全曲旋律较多地运用了八度跳进,密集而又快速的十六分音符穿梭其间,既有锣鼓喧天的场景刻画,又有幸福喜悦的内心描写,音乐清新优美,给人以强烈的艺术感染力。
2、唱一唱音乐主题
3、认识扬琴、粤胡、秦琴、三件乐器,在歌曲中感受各自独特的音色特点。
扬琴是中国常用的一种击弦乐器,与钢琴同宗,音色具有鲜明的特点,音量宏大,
扬琴是中国常用的一种击弦乐器,与钢琴同宗,音色具有鲜明的特点,音量宏大, 刚柔并济;慢奏时,音色如叮咚的山泉,快奏时音色又如潺潺流水。音色明亮,犹如大珠小珠落玉盘般清脆。表现力极为丰富,可以独奏、合奏或为琴书、说唱和戏曲伴奏,在民间器乐合奏和民族乐队中经常充当“钢琴伴奏”的角色,是一种不可缺少的主要乐器。
粤胡即高胡又称南胡。胡的形制结构与二胡相同,但琴筒比二胡细,多呈圆形。用红木或其他硬质木料拼黏后旋圆,有的加黄杨木线条拼黏后旋圆。近年制作的高胡也有琴筒呈椭圆形和扁八角形的。音色甜美、纤细、明朗、清澈。擅长演奏抒情、活泼、华丽的曲调。用于演奏广东音乐、粤剧伴奏,是地方性的特色乐器。
粤胡即高胡又称南胡。胡的形制结构与二胡相同,但琴筒比二胡细,多呈圆形。用红木或其他硬质木料拼黏后旋圆,有的加黄杨木线条拼黏后旋圆。近年制作的高胡也有琴筒呈椭圆形和扁八角形的。音色甜美、纤细、明朗、清澈。擅长演奏抒情、活泼、华丽的曲调。用于演奏广东音乐、粤剧伴奏,是地方性的特色乐器。
秦琴的音色明亮、柔和,与别的乐器合奏,音响协调,是结合高、低音乐器的中音乐器。现多用于广东音乐、潮州大锣鼓和民族乐队,也作为各地方剧种的伴奏乐器。
秦琴的音色
明亮、柔和,与别的乐器合奏,音响协调,是结合高、低音乐器的中音乐器。现多用于广东音乐、潮州大锣鼓和民族乐队,也作为各地方剧种的伴奏乐器。
二、歌曲学唱
1、聆听:播放课件《落水天》,引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格,情调。
广东民歌和全国其他地区民歌一样,早在远古时代,伴随着劳动而产生广东民歌,流传区域主要包括珠江流域,广西东南部,海南大部分地区,北以南岭为界与湘赣歌区相邻.这里地处亚热带,珠江横贯东西,文化与海外交流较早,使用粤语方言.广东本土的各种民歌,由于各地语言,音乐曲调,生活风俗有别,形成了不同的民歌类型,如越讴,山歌,田歌,咸水歌,木鱼歌等. 广东民歌具有浓郁的悲情色彩。与任何一个民族或地域的民歌一样,广东民歌再现了劳动人民的丰富情感,民歌中既有悲情的内容,也有欢快的情绪.但总体而言,以悲情为主。
《落水天》是一首流传于广东客家方言地区的山歌,“落水天”就是下雨天的意思,表现了旧社会穷苦人遇到下雨天,没有雨伞遮雨的可怜状况,
歌曲的情绪如何?有什么特点?
生:优美而悲伤;比较短小。
(2)与《旱天雷》有哪些不同?
生:力度、速度、情绪上都有所不同。
2、带着问题聆听教师范唱:
(1)歌曲由哪几个音组成?生听后回答:6、1、2、3四个音组成。
这首歌曲采用的是具有阴柔特点的五声调式中的羽调式
(2)边听边拍击歌曲节奏,说说其特点与规律。并按歌曲的节奏朗读歌词
生:X X|X X.X X|
3、学生自主学习歌曲:
按歌曲的节奏朗读歌词,感受广东民歌的特色节奏型
划拍视唱曲谱,体会民歌地域性风格特点
提示:①用“口风琴”吹奏旋律;
②同桌合作学习歌曲,吹一吹、拍一拍或唱一唱;
③遇到什么困难
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