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学校家庭社会三位一体教育工作经验材料 一、 统一思想，转变观念，构建“三位一体”教育机制。 1、 转变观念，抓学习。未成年人思想道德建设工作必须从小抓起，从基础教育 抓起。未成年人思想道德素质的培养,需要学校教育和家庭教育、社会教育密切合 作，形成合力，把“学校、家庭、社会三结合教育”作为一个系统工程来抓。认真组 织教师和家长学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 若干意见》，让大家充分认识到办好家长学校是构建家庭、学校、社会教育一体化 的需要，是学校整体改革的需要，是提高市民文明素质和社会文明程度的需要，努力 构建“同心、同步、同向、全员、全程、全方位的学校、家庭、社会三位一体的大 德育模式” 0 2、 建章立制，抓管理。成立家长学校委员会，支部书记曲曼丽为主任、副校长 孟凡卓为副主任，行政班子成员及各年级组长、关工委老同志、优秀家长以及共建 单位领导为委员,班主任、任课教师任家长学校成员，开展活动。做到十有:有计 划、总结、教材、教师、主题、课时、教案、点名册、校牌、机构,把家长工作纳 入学校整体工作之中。 二、 开发资源，丰富内容，共建“三位一体”活动平台。 随着现代化社会向信息化社会发展，现代教育的构成愈来愈趋向学校、家庭、 社会的共同协作。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》也 明确指出：加强德育工作是学校教育、社会教育和家庭教育相互作用、相互影响和 相互制约的一项全民性、社 会性的系统工程。经过一系列的研究和实践的检验，我们初步总结出了 “一个 中心，两个结合点，十种基本形式”实施学校、家庭、社区三结合互动育人的基本方 法。 一个中心：以学校为中心。在实施三结合育人工作中，学校必须发挥主导作 用。这是因为学校是专门的教育机构。学校德育有U的,有计划，有系统，而社区德 育和家庭德育却具有随意性和零散性。因此，三结合对学生进行德育的计划是由学 校提出，包括分年段的德育目标、德育内容、活动安排、需要的条件等。通过由学 校组织，社区领导和家长代表统一研究，分头实施。我校三结合德育领导小组以学校 育人U标为中心，统筹学校、家庭、社区三方面的活动。通过讨论学校德育工作计 划和总结,研究德育活动（包括社区教育活动和家庭教育活动）的开展，对优秀班主任 和优秀家长的评选等，一方面及时反馈了各方面对学校德育匸作的意见，另一方面把 学校的要求传达到社区和家长，使学校的计划安排得以落实。 两个连结点： 一是家长委员会。这是学校联系、沟通家长的桥梁，他们对学校的教育教学起 到了参政、议政、民主管理和监督的作用。同时通过家长委员会又把广大家长的意 见迅速反馈给学校，使大家取得共识，形成合力。特别值得一提的是,在我校校本课 程的开发中，家长委员会成员站在孩子的角度积极献计献策，对校本课程开发的科I」, 指导用书的编写和课时安排进行了充分的讨论，提出了许多宝貴?的意见，学校校本课 程开发小组虚心听取意见,最后把我校校本课程定位在 “早会”、“每日一诵”、“系列校本课程”等上，经过两年多的实践，取得 了较为丰硕的成果，成为了我校的办学特色。 二是市关工委。这是学校与社会及各单位联系、沟通的桥梁,Fh关工委领导和 热心教育的一批离退休老干部组成。他们把学校的德育活动纳入社区精神文化建设 内容，发动各单位、派出所、交通警察、文体局和居民骨干净化学校周边环境，支持 学校开展德育工作;有计划地组织一些社区教育活动，使学生能接触社会，增长社会 知识,提高学生的社会鉴别能力。同时，又及时地把社区各方面的意见反馈给学校， 帮助学校加强和改进德育工作。 基本方式: 1、 家教课。每学期请学校领导、派出所、关工委领导到校做向家长传达国家 的教育方针、政策和法令,普及家庭教育知识的讲座或报告;组织家长学习教育学、 心理学、卫生学等方面的基础知识;聘请老干部和优秀家长介绍教育子女的成功经 验，帮助孩子的父母学会做家长;每学年开展评选“优秀家长”活动,并通过新闻媒 介向社会介绍。 2、 家长会。家长会是学校联系家长最普遍的一种形式。家长会有全校性的、 年级性的二种。家长会的主要内容有，向家长汇报学校或班级教育教学工作情况，向 家长提出配合教育的要求，听取家长对学校班级工作的意见和建议。向家长讲解 “小学生良好品德形成的过程”、“家庭教育与小学生良好品德形成的关系”、 “怎样为孩子创造良好的家庭教育环境”等指导他们树立正确的教育思想,认识家 庭教育 在培养学生良好品德形成过程中的重要作用，使学校同家长经常联系，为家长 提供良好的教育方法，为学校提供好的育人经验。 3、 徳育小报。根据需要，每学期向家长印发《德育小报》，刊载国家教育方针 政策、介绍优秀家长教子经验案例、传递基础教育课程改革信息、沟通学校与家长 的联系，内容丰富，受到广大