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《竹枝词》学习思考题（含答案）
学习标准：理解诗歌的意象，体会作品的内涵，品味诗歌的意境美
学习目标：学生能够通过理解意象，体会诗歌的内涵。
《竹枝词》——刘禹锡原诗
杨柳青青江水平，问郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
这首诗塑造了怎样的主人公形象？（3分）
答 ：主人公是一位情窦初开的少女（1分），她听到情郎的歌声内心波动。尽管早就情有所钟，但爱人未表态，所以她心情忽阴忽晴，时喜时忧（2分）。
试分析这首诗的艺术手法和风格特色。（4分）
答：诗人运用以景衬情、谐音双关的艺术手法，巧妙地刻画出了热恋中少女内心热烈而复杂的情感。（2分）全诗运用双关隐语，情景交融，清新宛妙，具有鲜明的民歌风格。（2分）
“道是无情还有晴”的“晴”字意蕴丰富。请简析它的双重意蕴。（4分）
答：晴和情字谐音双关（1分），表面上说晴雨的晴（晴朗）（1分），实际上说情感的情（情感）（1分），含蓄贴切地表现出女主人公听到晴朗的歌声时的焦虑不安，含羞等微妙的复杂情感（1分）。
试说明这首诗歌的思想感情。（4分）
答：表达诗人思念情郎的心情（2分），写出一个小女人娇羞的思念之情。（2分）
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