怎样培养一个初中生的良好的学习习惯.doc

怎样培养一个初中生的优异的学习习惯？ 俗话说， “习惯成自然 ”，优异的学习习惯对学习有着重要的促使作用，好习惯的养成， 也将使学生终身受益。 比方：课前预习新课的习惯， 能够在教师教授新课之前大概认识课程 内容，有助于把握重点带着问题听课，进而提高讲堂学习的质量 ;作业认真书写的习惯，不仅能够保证作业的雅观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的谨慎作风。 反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石， 不少成绩比较差的学生， 脑子都不笨， 但往往上课心不在焉、作业粗心大意、做事丢三拉四。这主假如这些学生没有实时形成优异的学习习惯。而关于学生优异学习习惯的培养，我主假如从以下几个方面来对学生进行培养： 一、培养学生进行课前预习的习惯以及做好课前准备的习惯 很多同学只重视讲堂上认真听讲，课后达成作业，而忽略课前预习 ,有的同学根本没有预习。 其中最主要的原因不是因为没有时间， 而是因为没有认识到预习的重要性。 那么预习 有什么样好处呢 ? 其实预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个优异的学生都有优异的预习习惯。预习不是简单提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。预习听课的重点，能够使同学们更冷静地听课，因为一部分老师要讲的内容都已经理解了， 听起课来自然会轻松。 预习还能够复习、 稳固已学的知识， 最重要的是能发展学生的自学能 力，减少对老师的依靠，增强独立性 ;别的，预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转变成为信心，进而超越其他学生。 自然，我们每位老师需要赐予学生必要的预习指导。 别的，科任老师做好每节课的候教工作，培养学生做好每节课的课前准备的习惯。 在第一道预备铃响后， 同学们迅速地进入教室， 坐在各自座位上， 有特意的值日班长提醒，检查大家的课前准备工作：课本、练习本、笔记本。由科代表领读，同学们大声齐读当 堂课的有关内容。 与此同时， 当堂课的老师也在第一道预备铃响后进入教室候教， 做好上课前的准备。 二、上课时学生在讲堂上需养成的优异学习习惯 讲堂上要求同学们争取做到：坐姿正直， 注意力集合，认真做笔记，不做与本节课无关的事， 踊跃回答老师的问题， 积极参与到每节课的每个教育教学环节中去。 讲堂中学生的学习习惯能够简单总结为六个字：听、说、读、写、思、问。 1、听。即学会倾听的习惯：听老师说，听组内同学说，听他组同学说 ! 在小组合作学习 过程中，学会倾听他人的解说，只有认真倾听才能提出不同的看法，让学生在 “自主、互动 ” 中学习，自然小组长要监察易 “开小差 ”，精神不集合、贪玩的组员，赐予实时引导，进而帮其更正不良习惯 !在其他组讲话时更要认真倾听，听其正确观点，纠其错误观点，或补充发表自己的看法 ! 2、说。即积极讲话的习惯。 我们现在的教学倡导 “有效讲堂与合作学习 ”在小组合作中， 让每位组员都发表意见。 讲堂教学中， 教师要尽可能地让那些不善于表现自己的同学代表组 内发表意见，要多给他们表现的时机，让他们更多的感觉成功的快乐，感觉到 “我也行 ”。因此，在讲堂教学中要特别重视学生表达能力的培养和训练，讲话时声音要清晰、响亮， 说话要完整，要具有一定的逻辑性，对回答的问题师生要赐予客观的评论与实时的鼓励。 3、读。即学会阅读、学会看书的习惯。小组合作学习的前提就是自己先来自学。要做 到认真，仔细，拿着笔边看，边思考，边做标记 ! 培养学生认真阅读课本的习惯，正是培养 学生自学能力的开始。 教给学生看书念书的方法， 养成学会看书学会阅读的习惯， 培养学生自学能力。这一阶段教师要巡视讲堂，实时纠正不看课本或走马观花等等不良的阅读习惯。 4、写。即做好讲堂笔记的习惯。做笔记是门很少有人研究的学问。会做笔记的同学可 能上课时记得并不多，但很有收效。有些同学的笔记只有自己看得懂，但也很有效。相反， 有的同学笔记记得很多， 上课时几乎一直在记笔记，不仅效果差， 甚至会影响听课效果。所以学会有效地做笔记关于每一个同学来说都是很重要的。那么怎样记讲堂笔记 ? 其实做笔记是成立在预习的基础上， 有重点地以最简单的语言记录老师的讲题思路和方法， 眼、脑、手、心同时运动的智力活动过程。 在时间不充分的情况下， 先听懂老师的剖析思路， 下课后再根据这些提纲的东西丰富和完善笔记。 此外， 每一门科目都有自己的构造， 学习过程中如能按照学科自己构造记笔记必能事半功倍。 5、思。即独立思考问题的习惯。先安排适合的时间让学生进行自主学习，培养独立思 考的优异习惯， 也让他们对问题的理解和解决产生自己的看法。 这样，在小组合作沟通时才有话可说， 进而防止了部分学生的从众心理。 同时，也给那些不爱动脑筋思考或学习有一定困难的学生提供了动脑筋的时机，促使了他们思维能力的发展。 6、问。即提出问题的习惯。