规律探究公开课.ppt

课后练习 1.我校全体学生按如下的规律排成一列纵队参加社会服务课活动： 男女男男女女男男男女男女男男女女男男男女男女男男女女……则队伍前2013名学生中，共有 多少名女学生？ （2012重庆，4分)下列图形都是由同样大小的五角星按一定的规律组成，其中第①个图形一共有2个五角星，第②个图形一共有8个五角星，第③个图形一共有18个五角星，…，则第⑥个图形中五角星的个数为( ) 练习三 2.（2012广东.7分）观察下列等式： 第1个等式： 第2个等式： 第3个等式： 第4个等式： … 请解答下列问题： （1）按以上规律列出第5个等式：a5= = ； （2）用含有n的代数式表示第n个等式：an= = （n为正整数）； （3）求a1+a2+a3+a4+…+a100的值． 归纳总结 图形规律类试题通常是以具有一定结构特征或变化规律的一组图形或图案为载体。主要考查学生的观察、识图、分析和猜想等形象思维和抽象思维能力。这类试题在近几年的中考试卷中高频出现。解决此类试题的关键是：仔细观察、分析图形的结构特征和前后图形的变化以及图形序号之间的内在联系，找出变化规律，从而推出一般性结论. 课后练习 1.我校全体学生按如下的规律排成一列纵队参加社会服务课活动： 男女男男女女男男男女男女男男女女男男男女男女男男女女……则队伍前2013名学生中，共有 多少名女学生？ 规律探究性问题考情分析 规律探究性问题概念 规律性探究题一般是在特定的背景、情境或某些条件下(可以是关系式、有规律的数或式、特定的生活情景、流程图、具有某种特征的图形、图案或图表)，通过认真分析，仔细观察，提取相关的数据、信息，进行适当的分析、综合归纳，作出大胆猜想，得出结论，进而加以验证或解决问题的数学探索题．简单地说，根据一列数、数式、或图形的特例进行归纳猜想，找出一般规律，进而列出通用的代数式称之为规律探究。 规律探究性问题解题思路 规律探究性问题的解题思维过程是：从特殊情况入手---探索发现规律---综合归纳---猜想得出结论---验证结论。它体现了“由特殊到一般”的数学思想方法。考查了学生分析解决问题的能力，观察联想归纳的能力和创新能力。题型可涉及选择填空或解答。由于规律探究题的命题背景极其丰富多样，解题过程中一般需要创造性地进行思考，所以同学们在求解时觉得较难把握。下面我们通过近几年的典型试题分析这种试题的解题方法。 专题类型一：数字规律类 例1 .观察一列数3, 8, 13, 18, 23, 28...... 依此规律，在此数列中比2000大的最小 整数是多少？ 练习一 古希腊数学家把数1， 3， 6，10，15, 21......叫做三角形数，它有一定的规律性，则第24个三角形数与第22个三角形数的差为多少？ 归纳总结 数字规律类试题主要考查学生的观察、分析、类比、猜想和归纳能力。它常以具有某种特定关系的数字形式呈现。解决此类试题的关键是：认真审题，从观察入手，抓住前后各数字的变化特征，找出变量，分析变量与序列号的关系，猜想归纳得出一般性结论。 课后练习 1.我校全体学生按如下的规律排成一列纵队参加社会服务课活动： 男女男男女女男男男女男女男男女女男男男女男女男男女女……则队伍前2013名学生中，共有 多少名女学生？ （2012重庆，4分)下列图形都是由同样大小的五角星按一定的规律组成，其中第①个图形一共有2个五角星，第②个图形一共有8个五角星，第③个图形一共有18个五角星，…，则第⑥个图形中五角星的个数为( ) 练习三 2.（2012广东.7分）观察下列等式： 第1个等式： 第2个等式： 第3个等式： 第4个等式： … 请解答下列问题： （1）按以上规律列出第5个等式：a5= = ； （2）用含有n的代数式表示第n个等式：an= = （n为正整数）； （3）求a1+a2+a3+a4+…+a100的值． 归纳总结 图形规律类试题通常是以具有一定结构特征或变化规律的一组图形或图案为载体。主要考查学生的观察、识图、分析和猜想等形象思维和抽象思维能力。这类试题在近几年的中考试卷中高频出现。解决此类试题的关键是：仔细观察、分析图形的结构特征和前后图形的变化以及图形序号之间的内在联系，找出变化规律，从而推出一般性结论. 课后练习 1.我校全体学生按如下的规律排成一列纵队参加社会服务课活动： 男女男男女女男男男女男女男男女女男男男女男女男男女女……则队伍前2013名学生中，共有 多少名女学生？ 专题类型二.数式规