课题小学数学解决问题能力研究第一阶段小结.pdfVIP

《提高小学数学解决问题策略的研究》课题  《提高小学数学解决问题策略的研究》课题  第一阶段小结  第一阶段小结        我 课题组自课题《提高小学数学解决问题策略的研究》申报以来，   我 课题组自课题《提高小学数学解决问题策略的研究》申报以来， 紧紧围绕着 “解决实际问题”这一主题，积极进行探索，按计划分步 紧紧围绕着 “解决实际问题”这一主题，积极进行探索，按计划分步 实施研究。在校领导的高度重视和课题组老师的共同探索研究下，课 实施研究。在校领导的高度重视和课题组老师的共同探索研究下，课 题研究工作得以顺利开展。  题研究工作得以顺利开展。  一、课题的运行情况。  一、课题的运行情况。  立项以来，我们课题组本着科学的态度，在学校领导、教导处的 立项以来，我们课题组本着科学的态度，在学校领导、教导处的 正确指导下，遵循规律，循序渐进，扎扎实实地做好课题研究工作。 正确指导下，遵循规律，循序渐进，扎扎实实地做好课题研究工作。 在结合实际情况下，本课题中我们主要围绕 “培养小学生问题意识” 在结合实际情况下，本课题中我们主要围绕 “培养小学生问题意识” 与 “形成解决问题的基本策略”，两个方面进行研究。研究的前段时 与 “形成解决问题的基本策略”，两个方面进行研究。研究的前段时 间我们主要是针对如何“培养小学生问题意识”开展一系列教研活动。 间我们主要是针对如何“培养小学生问题意识”开展一系列教研活动。 活动主要方式是依托课堂教学进行实践。  活动主要方式是依托课堂教学进行实践。  1.制定方案，分层次落实课题  1.制定方案，分层次落实课题  课题立项后，研究组要发挥集体的智慧和力量，搜集、查阅、整 课题立项后，研究组要发挥集体的智慧和力量，搜集、查阅、整 理相关文献资料、制定课题方案及课题研究学期计划。  理相关文献资料、制定课题方案及课题研究学期计划。      召2开.课题组成员会议， 组织开题会，让课题组成员明确课题     召2开.课题组成员会议， 组织开题会，让课题组成员明确课题 研究的目标、任务、课题要解决的问题，撰写课题开题报告。  研究的目标、任务、课题要解决的问题，撰写课题开题报告。  二、问卷调查研究。  二、问卷调查研究。  针对小学数学教学中学生对解决问题感到非常困难、难以理解、 针对小学数学教学中学生对解决问题感到非常困难、难以理解、 难以掌握、思维单一的现象以及如何教学好解决问题探寻一条可行的 难以掌握、思维单一的现象以及如何教学好解决问题探寻一条可行的 教学方法，学习方法，我们作了问卷调查。  教学方法，学习方法，我们作了问卷调查。  调查过程：本次问卷共发出30份，收回30份，本次调查问卷拟 调查过程：本次问卷共发出30份，收回30份，本次调查问卷拟 定了15个题， 设计了这样的一些问题，如：（1）你喜欢做解决问题 定了15个题， 设计了这样的一些问题，如：（1）你喜欢做解决问题 的题目吗？ （2）你认为数学学习中的 “解决问题”是指什么？(3) 的题目吗？ （2）你认为数学学习中的 “解决问题”是指什么？(3) 在数学中遇到解决问题的题目是，你喜欢用什么方法分析数学信息来 在数学中遇到解决问题的题目是，你喜欢用什么方法分析数学信息来 解决问题？(4) 在数学中做解决问题的题目时，最大的困难是什么？ 解决问题？(4) 在数学中做解决问题的题目时，最大的困难是什么？ （5）你在解决有图文结合的信息的问题时最易出错的地方是哪 （5）你在解决有图文结合的信息的问题时最易出错的地方是哪 里？……  里？……  通过这次对数学解决问题的问卷调查，我发现以下一些问题：  通过这次对数学解决问题的问卷调查，我发现以下一些问题：  片面注重数学知识的讲解，忽视数学思想方法的运用；为了实现教 片面注重数学知识的讲解，忽视数学思想方法的运用；为了实现教 学目标，忽视学生的认知规律；学生不能主动借助作示意图，帮助读 学目标，忽视学生的认知规律；学生不能主动借助作示意图，帮助读 懂题意求解；部分学生不能准确找出题目里的数量关系，从而找到隐 懂题意求解；部分学生不能准确找出题目里的数量关系，从而找到隐 藏在题目里面的中间问题，达到完全理解题目的意思，正确解决问