小学教科研课题：《农村小学家庭劳动教育的途径和功能研究》阶段性总结.docVIP

家长课题申报\小学家长课题申报 《农村小学家庭劳动教育的途径和功能研究》阶段性总结 《农村小学家庭劳动教育的途径和功能研究》阶段性总结 中心校课题组 作者： 一、课题的产生 新的课程标准要求课题研究体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，体现时代要求，使.学生继承和发扬中华民族的优秀传统，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神，实践能力，具有一定的劳动意识，劳动能力和方法，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 基于课程改革对学生劳动教育的.要求，我们展开了本课题的研究。 二、研究的初步尝试 （一）调查研究，摸清底细。 针对上述情况，我校对学生作了劳动意识、劳动技能和习惯方面的调查：发问卷80份，回收64份，从回收的问卷中，我们发现，认为孩子参加劳动会影响学业的家长占31%，不影响的占39.7%，可能会影响的占29.3%,孩子经常参与家务劳动的占19.1%,偶尔做的占42.4%,不做的占38.5%,家长评估自己子女的劳动能力较好占18.9%,一般占33.8%,较差占47.3%,从以上数据可以看出，目前农村家庭的孩子的劳动意识比较欠缺。主要表现在： 一是缺乏劳动观念，不懂得劳动的意义，不明白劳动的艰辛和欢乐。 二是缺乏对劳动人民的情感，不尊重别人