四年级weather说课稿.docx

Unit3 Weather说课稿 英语组：冯庆玲 大家好！今天我说课的内容是小学英语PEP版四年级下册Unit three Weather 第一课时，是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型，本课围绕weather一词展开，学习四个关于天气冷暖的单词，并运用所学内容当一回天气预报员，力在培养学生的自主学习能力和合作精神，挖掘学生的创新能力。本课时的目标为： 1.教学目标：能听、说、认读本课的重点单词hot warm cold cool和weather. 2.能力目标：能利用所学句子来表达不同地方的天气，如It’s warm/cold/ --- in ---。能用英语做简单的天气预报。 3.情感目标：（1）通过学生表演天气预报员，培养和提高学生运用英语进行思维的能力。（2）通过让学生感受各个地方不同的气温变化，培养他们热爱大自然、热爱祖国的感情。（3）让学生在表演中培养合作意识和竞争意识。 本课时的教学重点是：能听、说、认读单词warm,cold,hot,cool和weather. 难点是：能听说并熟练运用This is the weather report. It’s warm/cold /--- in ---。根据所给情景用英文做简单的天气预报。 为实现以上的教学目标，攻破教学重点及难点，我是这样组织教学的。 首先我根据学生情况，提前给学生布置了组内合作完成层次不一样的前置性作业。教学过程如下;一、热身阶段：根据快乐英语教学法的要求，为使学生在教学的开始便处于积极活跃的状态，我采用日常英语会话导入，让学生迅速进入英语课堂上来，随后采用课件引入第三单元歌曲视频，让学生随歌曲一起做动作唱，歌是关于天气的，很自然的过渡到天气weather上来。 二.新课呈现：教授学生认读weather一词，并与father/mother/brother,三个词进行发音比较，目的是学习新知的同时，复习旧知，找发音规律。然后用课件分别点出四个城市，并教授四个新词及表达天气的句子。而且我采用单词和句子同时呈现的方式，通过个别读、开火车读、小组读等多种方式，让学生操练，以突破本课的教学难点。 为活跃课堂气氛，提高学生学习英语的兴趣，在单词，句子学完之后，针对所学单词和句子，利用PPT上的开心转盘，让学生猜天气，几名学生猜完后，我再转动转盘，看谁猜的准确，奖励一枚红花，课堂带入一个高潮，进一步提高了学生学习的积极性。 创设情境，呈现天气预报视频：weather report及英文天气预报，之后呈现一幅中国地图，在天气预报的背景音乐下，我走到大屏幕前，结合以前学过的句子以及今天新学的知识，播报天气，然后给学生一定的自主学习时间，按组找几名学生到黑板前播报中国其他城市的天气，将学到的知识实际运用，并比一比评选出最佳播音员。以此培养学生的自主学习能力，让学生自己去探索、发现，在主动学习中自觉成长。 三、展示时间。展示课前布置的组内创编歌谣和对话。通过这一环节，给学生一个展示自我的机会，充分培养孩子的自信心和自豪感。 四、评价方式1.用鼓励性语言激励孩子：“good” ‘great” “wonderful” “super” 等。2. 对于表现好的组或学生，全体一起说“Good，good，yeah”3给表现好的学生发放贴画，以此鼓励。4，给表现好的小组加分，增强团队意识。课快结束时，我没有忘记总结一下哪一组得分最高，并给那个组一张表扬信。做到有始有终让评价机制在课堂上得到最大限度的体现。 以上就是我这一节课的教学内容，整个教学过程面向全体学生，活动参与面广，尽可能多的为学生创设语言实践的机会，配以我丰富的面部表情和形象的肢体语言，激励学生不断处于英语学习的最佳状态。