四年级上册七八单元教案.doc

教学内容 第七单元 统计 纵向复式条形统计图。 教学目标 1、 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 2、 使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 3、 使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。 4、 体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 教学重难点 绘制纵向复式条形统计图。 教具准备 设计意图 教学过程 特色设计 使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 一、情境导入： 你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？ 下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。 　　二、探究新知： 　　1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图 　　2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？ 　　3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图 　　板书课题：纵向复式条形统计图 　　4、讨论交流： 　　复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？ 　　5、全班汇报交流。 　　分析： 　　三、巩固新知 　　1、 完成102页的做一做 　　2、完成练习十九的第1题和第2题 　　四、课堂小结：这节课你有什么收获？ 　　五、作业：第103—104页3、4、5 板书设计 课后反思 教学内容 综合应用：你寄过贺卡吗 教学目标 1、 通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。 2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 3、使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。 4、使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。2、培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保意识，激发学生热爱大自然的情感。 教学重难点 用所学的知识提出解决问题的方案。 教具准备 贺卡 设计意图 教学过程 特色设计 让学生通过阅读资料、运用统计和估算等数学知识，发现生活中存在的问题，并通过小组合作、讨论交流，提出解决问题的方案同时付诸实施，使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。 一、情境导入： 　　1、出示贺卡，大家知道是什么吗？ 　　同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？ 2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）　　 二、探究新知 　　1、 发现问题； 　　1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读。 　　平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材。对废品要有效回收。 　　2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。 　　学生制成统计表，填写统计表。 　　2、分析问题： 1）出示问题：1）估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？ 所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？ 2）引导思考： 怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？ 　　出示阅读资料，小组合作探索。 　　3）引发学生对统计数据的思考，引出结论。 4）问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？ 和同学一起讨论解决。 　　2、 解决问题。 　　实施解决方案——行动起来吧！ 全班讨论解决问题的方案。 师：你有什么好的建议，和同学交流一下。 三、课堂小结：这节课你有什么收获？ 　　四、作业：根据今天所学的内容写一篇数学日记 板书设计 课后反思 教学内容 横向复式条形统计图 教学目标 1、让学生在已有的知识和经验基础上自主探索复式条形统计图。 2、联系实际生活，让学生体会统计的功能。 3、培养学生数感。 教学重难点 绘制横向复式条形统计图 教具准备 直尺、铅笔、水彩笔 设计意图 教学过程 特色设计 在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识横向复式条形统计图，学会绘制横向复式条形统计图。并继续注意结合实际问题，进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。 一、创设情境，以旧引新1、在制作纵向复式条形统计图中需要注意什么呢？2、除了这种统计图，我们以前还学过一种……统计图，（板书：横向）横向条形统计图制作时有什么需要注意的呢？那同学们能试着把这张统计图改成横向复式条形统计图吗？二、自主探究，合作交流1、学生动手制作。请你说一说，你是怎样制作的？2、刚才通过同学们作品的展示，老师觉得你们已经掌握了怎样制作横向复式条形统计图，那在制作过程中，你想提醒