高中政治课件-哲学练习三.ppt

1、2017年的春季新学期，《中华优秀传统文化经典诵读》读本免费发放到全省义务教育阶段的学生，成为中小学生每日诵读和举办经典诵读活动的重要辅助资料。该书编写的目的在于通过让中小学生诵读中华优秀传统文化经典诗文、解析中华传统价值观主题、体味传统节日等方式，来启蒙、开智、立德。让学生掌握和运用中华优秀传统文化的智慧成果，以养成以人文底蕴为核心的文化基础，成为具有深厚文化基础、更高理想信念和精神追求的人。 有人认为，“有了中华优秀传统文化读本，就能培养优秀的学生。”你如何评价这种观点？请结合材料运用意识作用的原理说明理由 1、（1）①该观点有合理性。（1分） ?意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。正确意识促进事物发展，要树立正确的意识。（2分）读优秀传统文化读本，能提高学生的科学文化修养和思想道德修养，促进学生全面发展；（2分） ?该观点存在片面性。（1分）意识对人们认识世界和改造世界发挥指导作用是需要条件的。意识必须通过实践才能变为现实。（2分）优秀传统文化必须通过教学实践活动才能影响人；（1分）学生成长受多种因素影响，不能把诵读经典读本视为唯一因素。（1分） 2、推进供给侧结构性改革，是适应和引领我国经济发展新常态的重大创新。供给侧改革是有历史成功先例的，20世纪70-80年代，美、英相继陷入滞胀，“里根经济学”和“撒切尔主义”分别采用减税和国企改革等措施帮助经济走出衰退的泥沼。与需求学派的凯恩斯主义相对供给经济学坚持“小政府，大市场”、自由竞争和企业家精神的理念，认为经济一般不会发生任何生产过剩的危机，更不可能出现就业不足，因为供给会创造自己的需求。 有学者认为，中国的供给侧结构性改革既要借鉴供给经济学理论，又不能简单照搬别国的成功模式和先例。结合材料，运用真理的相关知识加以说明。 2、①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的。供给经济学是经过实践检验的真理性认识，对我国进行供给侧结构性改革有借鉴作用；(3分) ②真理是具体的有条件的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，否则真理会转化为谬误。我国供给侧结构性改革必须适应我国经济发展的新常态，不能照搬别国模式。(4分) ③追求真理是一个永无止境的过程。要我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。供给侧结构性改革要在实践中不断发展，而不能满足于既有的认识。(3分) 3、八十年前，史无前例艰苦卓绝的长征蕴育了伟大的长征精神：就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。今天，中华民族的伟大复兴任重而道远。“长征永远在路上”，实现“两个一百年”奋斗目标是我们这一代人要走好的新长征。 结合材料，请从在砥砺自我中走向成功的角度，谈谈青年学生应如何弘扬长征精神。 3、①要树立正确的理想信念，正确的价值观指引，（2分）坚定中国特色社会主义的共同理想。（1分） ②要充分发挥主观能动性，弘扬顽强拼搏、自强不息的精神，（2分）以此增强克服“新长征”路上的困难的信心。（1分） ③要努力发展才能，全面提高个人素质。（2分）为投身中国特色社会主义实践，实现人生价值提供更加广阔的空间。（1分） 4、在西方物质文化、科学主义发展到了其文化体系顶点的今天，人们越来越多地失去了自己赖以生存的绿水青山和精神家园。面对这种困境，国人开始把目光转向儒家传统文化．重新审视儒家传统文化的价值。儒家传统文化所推崇的仁者爱人、天人合一、自强不息、厚德载物等思想，不仅是中华民族宝贵的精神财富，也是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，对解决人类的“现代病”有着重要的现实意义。但对于儒家传统文化，也有人认为，它是在长期的封建制度、皇权统治下发展起来的，它所倡导的“三纲五常”和“忠”“孝”等思想，几千年来一直为中国封建专制统治提供理论阐释、支撑和服务，现已落后于时代，如果不顾时代的变迁来倡导儒家文化，会导致封建专制主义沉渣泛起，拖延中国现代化进程。 结合材料，用矛盾的普遍性和特殊性的知识，谈谈我们应如何正确认识儒家传统文化的社会价值。 4、①同一事物在发展的不同过程和阶段中有不同的矛盾，要具体问题具体分析。儒家传统文化中中的思想与其存在的社会制度相联系，并随着社会制度的变化而变化。这些思想中的积极因素也可以成为推动我们这个时代发展的积极因素。（3分） ②矛盾的特殊性离不开普遍性，总是在特殊性中包含普遍性。儒家传统文化虽形成于封建社会，但它包含的诚信、自强等理念，是人类社会共同追求的价值目标，不会因时代的