新苏教版小学四年级下册数学《三角形三边的关系》教案教学设计-百.pdfVIP

新苏教版小学四年级下册数学 《三角形 新苏教版小学四年级下册数学 《三角形 三边的关系》教案教学设计  三边的关系》教案教学设计        新苏教版小学四年级下册数学《三角形三边的关系》教   新苏教版小学四年级下册数学《三角形三边的关系》教 案教学设计  案教学设计    第七单元三角形、平行四边形和梯形    第七单元三角形、平行四边形和梯形    课题：三角形三边的关系第 2 课时总第课时    课题：三角形三边的关系第 2 课时总第课时    教学目标：    教学目标：    1.通过直观操作活动和计算观察，让学生探索并发现三   1.通过直观操作活动和计算观察，让学生探索并发现三 角形任意两边长度的和大于第三边。  角形任意两边长度的和大于第三边。    2.引导学生参与探究和发现活动，经历操作、发现、验   2.引导学生参与探究和发现活动，经历操作、发现、验 证的探究过程，培养学生自主探究、合作交流的能力。  证的探究过程，培养学生自主探究、合作交流的能力。    3.培养学生积极的学习态度和乐于探究的数学情感。    3.培养学生积极的学习态度和乐于探究的数学情感。    教学重点：掌握“三角形任意两边长度的和大于第三边”   教学重点：掌握“三角形任意两边长度的和大于第三边” 的关系。  的关系。    教学难点：运用三角形三边的关系解决实际问题。    教学难点：运用三角形三边的关系解决实际问题。    教学准备：课件    教学准备：课件    教学过程：    教学过程：    一、谈话引入    一、谈话引入    1.举例：生活中哪些物体的面是三角形的？    1.举例：生活中哪些物体的面是三角形的？    2.复习三角形的各部分名称。    2.复习三角形的各部分名称。    提问：我们已经初步认识了三角形，关于三角形你已经   提问：我们已经初步认识了三角形，关于三角形你已经 知道了什么？  知道了什么？    引导学生回忆三角形的特点：有 3 条边、3 个角、3 个   引导学生回忆三角形的特点：有 3 条边、3 个角、3 个 顶点、3条高„„   顶点、3条高„„     3.导入新课。    3.导入新课。    三角形还有什么特点呢？今天这节课我们来探究三角   三角形还有什么特点呢？今天这节课我们来探究三角 形三条边的长度关系。（板书课题）  形三条边的长度关系。（板书课题）    二、交流共享    二、交流共享    1.课件出示教材第77页例题3：任意选三根小棒，能围   1.课件出示教材第77页例题3：任意选三根小棒，能围 成一个三角形吗？  成一个三角形吗？    2.操作交流。    2.操作交流。     （1）学生从自己准备的四根小棒中选出三根小棒来围    （1）学生从自己准备的四根小棒中选出三根小棒来围 一围，看看能不能围成三角形。  一围，看看能不能围成三角形。    教师巡视，了解学生的操作情况。    教师巡视，了解学生的操作情况。     （2）小组交流。     （2）小组交流。    布置学生将各自的操作情况在四人小组内进行交流。    布置学生将各自的操作情况在四人小组内进行交流。     （3）全班交流，指名回答：你选择的是哪三根小棒，    （3）全班交流，指名回答：你选择的是哪三根小棒， 是否能围成一个三角形？  是否能围成一个三角形？    学生回答预设：    学生回答预设：    ①选择8cm、5cm、4cm三根小棒，能围成三角形。    ①选择8cm、5cm、4cm三根小棒，能围成三角形。    ②选择5cm、4cm、2cm三根小棒，能围成三角形。    ②选择5cm、4cm、2cm三根小棒，能围成三角形。    ③选择8cm、4cm、2cm三根小棒，不能围成三角形。    ③选择8cm、4cm、2cm三根小棒，不能围成三角形。    ④选择8cm、5cm、2cm三根小棒，不能围成三角形。    ④选择8cm、5cm、2cm三根小棒，不能围成三角形。    追问：第③种情况和第④种情况为什么不能围成三角形？    追问：第③种情况和第④种情况为什么不能围成三角形？    引导学生认识到：第③种情况中，4cm、2cm这两根小棒   引导学生认识到：第③种情况中，4cm、2cm这两根小棒 太短了，三根小棒不能首尾相接；第④种情况中，5cm、2cm 太短了，三根小棒不能首尾相接；第④种情况中，5cm、2c