旋转平移及轴对称教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 最新资料介绍 旋转平移与轴对称教案 旋转现象 学习目标： 1 、结合生活实例感知旋转现象 2 、能正确 判断旋转现象 3 、培养学生的察看能力，提高学生的实际 操作力 学习重难点： 重点： 感知旋转现象 难点： 正确判断旋转现象 教学过程： 一、课前预习 课本69页的例1；讲堂活动第 1题2题的前 半部分；练习16第1题二、结合实例，导入新课 1、师： 拿出一张光盘，把它放在水彩笔上做旋转 （引导学生察看） 生经过察看回答（回答的要点： 光盘是转动的光盘是绕着中间的水彩笔 转动的） 板书： 旋转2、多媒体展示课本例 1 的主题图 师： 让学生找出图中的旋转现象 生: 风车在旋转 旋转的方向盘、 车轮 开关的水龙头 问:它们是绕着哪一个物体为中心怎样旋转？ 得出答案： 开关水龙头、转动的方向盘、风车，这些都是旋转现象。 3 、引出旋转的观点 旋转： 像开关水龙头、转动的方向盘、风车这样（围绕着一个点或一个 轴为中心）转动的现象叫做旋转。 1/6 1 判断平移现象 、讲堂展示:说一说让学生说一说哪些物体的运动是旋转的？展示生活中的旋转现象。 三、做一做讲堂活动第1题2题的前半部分。 （让学生拿出提早准备好的线和纽扣）小结:这节课你学到了什么，有什么收获？四、讲堂展示让学生独立达成练习16第1题，然后请同学上讲台展示。 平移现象 学习目标： 、结合生活实例感知平移现象 2 、能正确 3 、培养学生的察看能力，提高学生的实际 操作力 学习重难点： 重点： 感知平移现象 难点： 正确判断平移现象一、复习旧知什么是旋转现象？哪些物体的运动是旋转？二、结合实例，导入新课1、师拿出课本从讲台的 左端拖到右端 （引导学生认真察看，认真思考，善于发现） 回 答要点： 课本位置发生了改变沿着一条直线运动平移2、多媒体展示课本例2的主题图  板书： 师： 让学生找出图中的平移现象 生： 玩滑梯、推积木、小猴表演滑滑竿 师： 玩滑梯、推积木、小猴表演滑滑竿这些都是平移现象（从中讲解） 最新资料介绍 3、引出平移的观点： 像滑滑梯、推积木、小猴滑滑竿这样（物体沿着一条直线）运动的现象叫做平移。 （重点强调： 物体必须是运动的）4、教学例3出示图片，先判断，再沟通，然后展示。 提示： 能重合的图形实际上是平移后的图形。 说说为什么大熊猫图不能重合。 三、做一做 讲堂活动第1 题2 题的后半部分。 小结:这节课你学到了什么，有什么收获？三、讲堂展示让学生独立达成练习16第25题，然后请同学上讲台展示。 初步认识轴对称图形 教学目的： 、知识与技术： 1）初步认识轴对称图形的基本特点。 2）帮助学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 、过程与方法： 经过学生着手操作等实践活动，培养学生的察看能力和想象能力。 、情感态度与价值观： 在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学之美。 、教学重点： 3/6 认识轴对称图形的基本特点，能找出轴对称图形的对称轴。 、教学难点： 能画出轴对称图形的对称轴教学准备： 一些轴对称图形图片、纸、长方形、正方形、圆形纸等。教学过程： 一、欣赏图片，引入课题。 、看例1图片。 、引导察看图形，沟通汇报刚才同学们看到的这些图形，在平时生活中还有好多好多，那么这些图形中你发现都有什么特点呢？ 师： 你发现了它们到底美在哪儿呢？ 生1： 我发现它们左右都是同样的。 生2： 我发现它们有的上下都是同样的。生3： 我发现他们都很美。 生4： 我发现它们是对称的 。 师： 你是怎么理解对称的？ 生3： 对称就是左右两边是完全同样的。 （学生在汇报的时候教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，  对 最新资料介绍 学生的一些不正确的表达无须过分强求，不必故意纠正。 ）二、教学例21、察看这些图形，发现他们的共同特点。 、指名说一说。 三、教学例31、拿出长方形纸，对折，使两边完全重合。 、拿出一个心形，对折，使两边完全重合。揭示观点： 对折后折痕两边的部分完全重合，这样的图形是轴对称图形。 四、讲堂活动1、第1题指名说，同桌沟通。 、第2、3题让学生着手亲自操作达成，展示作品。五、总结全课，升华主题。 经过这节课的学习，你有什么收获？学生自由讲话六、牢固练习练习17第14题。 学生独立达成，能够互相沟通。 七、板书设计 建筑中的对称 教学目的： 认识中外著名的对称建筑，拓宽学生的知识视野，体会对称的科学与美学价值。 教学过程： 、看图片认识图片上的建筑。 、说说这些建筑在造型上有什么共同特点？再说说自己的感觉。 、有亲眼见过某个建筑的同学，能够详细描绘一下。 、展示你收集的对称建筑的图片或许图案，并沟通。 5/6 、在自己家周围找一找对称的建筑或物体。 轴对称图形 定义： 对折后能够完全重合的图