四年级上册音乐教案 第三单元 唱歌 田野在召唤｜人教版 (2).docVIP

《田野在召唤》 教学目标： 情感、态度、价值观目标：能用活泼欢快的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱。 过程和方法目标：引导和启发学生对整首歌曲的感情体验，从力度、情绪方面培养学生丰富的想象力和创造力，唤起学生的美感，激发学生的学习兴趣。 知识和技能目标：通过学唱歌曲进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够自然、和谐、统一的声音演唱。以及对弱起和休止节奏的正确把握与演唱。 教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》 教学难点： 1、八分休止符、弱起、重音记号的把握。 2、二声部合唱声音的和谐与统一。 教学准备：课件 电子琴 教学过程： 组织教学 1、师生问好歌。 2、唱音程。 二、创设情境，导入新课。 1、欣赏一段春天的舞蹈《春天在哪里》，说说从老师的舞蹈动作中仿佛看到了什么，听到了什么？ 2、用“啦”表现春天的声音。 3、唱旋律，强调休止符的唱法。 教师对比演唱两种唱法，学生聆听选出正确的演唱方法并演唱。 4、吹竖笛，感受音乐。 5、师生合作，导入新课，揭示课题。 《田野在召唤》一首意大利民歌，歌曲描写了一群小伙伴结伴出发去探访意大利美丽的田野。 三、新授教学，学唱歌曲。 1、初听歌曲。 思考：歌曲的情绪是怎样的？ 这群小伙伴分成了几支小分队？（歌曲分几个声部？） 2、再听歌曲，感受两支小分队的声音特点。 3、学唱低声部。 .指导学生学唱低声部旋律，强调休止符，附点音符的唱法。 .填词演唱。解释“梯里通巴”的含义，指导学生正确情绪演唱。 4、学唱高声部。 .教师范唱高声部。 .指导看曲谱，高声部在第几拍加入。 .试唱曲谱，比较两段结尾。 .填词演唱。前半段指导力度处理，后半段带入情绪演唱。重点指导结尾高音的演唱。 5、分段指导合唱。 6、展示与表演。 四、拓展 欣赏童声合唱曲《我们的田野》。 五、总结 今天我们学习了一首朝气蓬勃的意大利合唱曲《田野在召唤》。田野给大地带来了无限生机，同时也赋予了作曲家无尽的创作灵感。通过今天的学习，我们知道表现田野的音乐可以是优美抒情的，又可以是欢快活泼的。课后，希望同学们继续寻找一些和田野有关的歌曲，体会音乐带给我们的快乐。