学校教学管理改进计划.pdfVIP

草川铺乡中学学校管理改进方案 ——基于 教学管理 问题的思考 一、问题提出 我校是一所农村初级中学，为了进一步加强我校教学管理，提 升我校教师的师德素养和人文素养，促进办学水平和教育教学质量 的进一步提高，经分析我校当前教学管理工作中任存在一些问题。 二、原因分析 现今，教育的发展迎来了黄金时期，给我们学校的管理提供了更为广 阔的空间。但是，在学校管理中仍然存在一些需要我们反思的问题： （一）、重教学，轻教育 由于受市场经济竞争规则的影响，人们越来越关注事情的结果。这一 现象在我们教育界，特别是在基础教育阶段更为明显，很多的教育管理者 对教学结果给予了更多的关注，而忽视了对教学过程的关注，从而使教学 过程失去了应有的教育性。 （二）、重形式，轻落实。 重形式、轻落实，存在于学校管理的诸多方面。在学校行政工作中的 计划总结管理，教学工作中的教研活动管理，德育工作中的思想教育管理 等方面，普遍存在着这种重计划、轻落实、重总结的“两头重、中间轻”的现 象，到头来只能是搞文字游戏、做表面文章的形式主义。 （三）、重眼前，轻发展。 学校是为未来社会的发展培养人的，学校管理和学生教育工作中只顾 眼前而不顾将来的行为是危险的，特别是对学生世界观、人生观、价值观 的形成是极其有害的。小平同志曾经说过，“宁可牺牲一点儿速度，也要把 我们的教育问题解决好”。 现在学校的管理中，特别是涉及到学校、教师和学生的发展的问题时， 存在着众多的以牺牲将来的可持续发展作为代价，而换取眼前的成绩和效 益，而这恰恰是与兴办学校的初衷相违背的。这其中当然有管理者的理念 问题，但也有管理者的思想问题，急功近利的思想在一部分管理者的头脑 中是存在的。 三、 改进依据 以邓小平理论、 “三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导；牢固树 立科学发展观，以现代教育思想为依据，建立规范、竞争、高效的管理体 制；以“规范教学行为，优化课堂教学，全面提高教书育人质量”为主题；以 “走进课堂，推门听课，推进精致管理”为主要途径；以办人民满意的教育为 宗旨；建立科学合理的评价机制、监督机制和激励机制；深化内部体制改 革，努力推进素质教育。 四、 改进目标 1、学校领导班子高度认识，转变工作作风，努力提高教育教学质量。 2 、大胆进行生本教育改革， 给改革教师创造更好的条件进行改革创新。 五、改进重点 1、大力支持改革教师，努力创造外出学习的机会。 2 、根据改革特点，对实验教师进行合理评价。 3 、精细化管理，并逐步形成一套属于本校特点的管理方法。 六、改进措施 （一）、有自己的办学理念 校长要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长， 并在工作中 得到有效地实施。何谓“理念”，就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它 是一种观念，是行动的指南。 为了达到办学目标、为了实现办学理念，我们召开了教师会、家长会， 在会上与家长进行沟通交流，得到家长的认同。又和乡镇主要领导进行沟 通，得到领导的支持。其二，校长要虚心向他人学习，借鉴兄弟学校先进 的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优 势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先 进管理经验生搬硬套。比如针对我校新青年教师多，教学经验缺乏这一特 点，我们开展了师徒结对，师傅上领路课、徒弟上汇报课，课后教师参与 评课等教研活动。通过对教师职业素质的培养，利于激发教师教育生命的 活力，加速教师的专业化成长，以主动适应新课程改革。从教师实际需求 入手，对不同层次的教师提出不同的要求，实施不同的培养计划，从而使 每位教师的专业水平都能够在原有基础上得到提高，为形成专业化教师群 体奠定基础。 （二）、加强师德建设 校长要管理好学校，首先要有良好的师德为基础。教师是学校办学的 主体力量，师德水平高低是关系师资队伍建设，关系学校教学、科研、教 育管理，关系校风、学风，关系学生成长的重要因素。为把师德建设工作 落到实处，我们首先通过召开教师、个别访谈、问卷调查等形式，了解师 德状况。 组织教师经常学习、讨论《教师行为规范》、《管理规范》等有关师 德方面的材料，在师德规范中对教师提出明确的规范要求：一是要忠诚于 党和人民