学科带头人个人发展2年规划.pdf

学科带头人个人发展 2 年规划 义乌市第四中学 金锦双 经过自主申报、名师选择等环节，我有幸成为浙江省赵沛荣名师网络工作室的第二届学 科带头人。能有这样的机会，在感激赵老师对我工作肯定的同时，也感受到对我未来工作的 期待。在多次名师带徒线上线下的活动中，赵老师严谨的教风、求真务实的作风、开拓创新 的意识、超前的前瞻性、殷殷的教诲、渊博的知识，迸发出催人奋进的动力，让我收益匪浅。 为了更好的担负起学科带头的这一光荣而神圣的职责，促使自己在高中生物教学中真正起辐 射、引领的作用，使自己成为终身学习的先行者与示范者，特制定个人发展规划如下： 一 、自我分析 1．所处的专业发展阶段：成长期 （1）教育观念 我热爱教育事业，有着很强的上进心和责任心。在工作中，孜孜不倦，乐于学习，并敢 于接受新鲜事物， 有一定的创新精神。 强烈的事业心和责任心， 驱使我能用良好的师德去影 响学生，教育学生，一片赤诚地对待学生。 （2 ）教育教学能力和专业基础知识 从事高中生物教学十四年， 积累了一定的教育教学经验和体会， 被评为金华市教坛新秀， 并已被推荐为浙江省教坛新秀， 成立了义乌市生物名师工作室。 在工作中， 能与同伴团结协 作。积极参加教育科研活动，并具有较强的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。 （3 ）科研水平 能够运用现代信息技术， 并灵活有效地为教学服务。 积累了一定的教学经验， 也乐意接 受新事物和新观点。三个课题获义乌市二、三等奖，结题两个；有近 20 篇教育教学论文在 各类评比中获奖或发表，其中 2 篇论文发表于中文核心期刊《中学生物教学》杂志。因此， 我认为自己具备一定的教育科研能力， 曾被评为义乌市教育科研先进个人， 但是缺乏省级课 题，目前正处于个人专业发展的成长期。 2 ．专业发展的优势与不足 （1）优势分析： ①为人朴实诚恳， 工作踏踏实实， 找寻一切机会学习他人的优点， 能够积极主动参与参 加各级各类教科研活动。 ②乐于助人，愿意和同事们一起分担工作、一起分享教育成功的快乐！ ③善于思考，在教学上尽可能为学生创造一切参与实践交流的机会。 1 / 31 / 3 （2 ）不足分析： ①缺乏新型教学理论知识，尤其对当代各国先进基础教育理念缺乏了解和认知。 ②自身学科的知识储备急需及时更新、 提升，在技能方面缺乏培训， 不能适应现在的教 育教学发展形势。 ③疏于动笔，没有及时把一些很好的教育教学素材记录下来。 二、发展目标 以学科带头人培养对象为契机，努力提升自身的教育理论水平，吸收先进的教育理念 和学科的前沿知识，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，更新自己的教育理念，实现自 我成长， 从而适应新课程发展和改革的需要。 发挥学科带头人的引领和辐射的作用， 带领指 导培养年轻教师，使他们早日成长。 三、发展策略 为实现以上发展目标，本人为自己自定以下措施： 1. 加强与工作室成员的沟通， 交流与合作， 定期向导师汇报自己的成长情况， 全方位展示个 人成长与成果。 2. 积极开设公开课、示范课，建设自己的网络资源库，带动身边年轻教师的成长。 3. 每天登陆工作室网站，浏览学科文章、资源，汲取先进的教学理念、扎实专业知识，同时 上传有价值的资源，以供交流学习。 4. 认真参加每一次教研活动，认真思考并虚心学习，及时进行课后反思。每学期听课 20 节 以上，虚心学习他人经验，积极改进自己的教学方法，力求教学上有所突破。 5. 认真学习信息技术知识，包括平板教学、智慧教育，帮助自己提高教