简易方程整理与复习教案.docxVIP

简略方程整理与复习 教学内容： 教材第 74 页整理和复习 学情与教材剖析 本单元的学习内容是用字母表示数、解简略方程以及简略方程在解决一些实际问题中 的运用。这些内容是在学生学习了一定的算术知识，已逐步接触了一些代数知识的基础上进 行学习的。教材着重回首和整理了本单元的两个重点内容：解方程和用方程解决问题。由于 学生已经达成了本单元知识的学习， 教学时能够充足利用学生已有的知识和能力， 通过沟通、 归纳、归纳、总结等活动，完善学生对本单元知识的掌握。在培养学生抽象归纳能力的同时， 发展学生思维的灵活性。 教学目的： 1、明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等观点的理解，能用等 式的的性质解简略方程并养成验算的习惯，能够熟练剖析题中数量关系并列出方程解答。 2、会对已学过的知识进行归纳整理，感觉数学知识间的亲密联系。 3、能积极主动地参与合作、沟通等学习活动，在活动中培养归纳、归纳、判断等能力。 教学重点： 熟练地解方程，正确剖析题中数量关系并列方程解答。 教学难点 ： 能用多种方法解决问题。 教学准备： 课件。 课前准备：课前要求学生自己看书回想本单元的知识，并整理每节所学和内容。 简略方程整理与复习提纲 一、复习数学书第 44-52 页 1、用字母表示数有什么作用？要注意哪些？ 2、你能用字母表示运算定律和计算公式吗？ 加法互换律： 加法结合律： 乘法互换律： 乘法结合律： 乘法分派律： 正方形的面积： 正方形的周长： 长方形的面积： 长方形的周长： 平行四边形的面积： 三角形的面积： 梯形的面积： 3、你知道哪些常用的数量关系，你能用字母表示出来吗？ 二、复习数学书第 53—73 页 1、想一想什么叫等式？什么叫方程？等式和方程有什么区别和联系？ 2、什么叫方程的解？什么叫解方程？ 3、怎样解方程？根据什么？怎样验算？要注意哪些？ 4、列方程解决问题的一般步骤 5、列方程解决问题和算术方法解决问题有什么区别和联系？ 教学过程： 一、知识回首 想一想，本单元我们学习了哪些知识？今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。 （板书课题）师生共同对知识进行梳理： 用字母表示数 用字母表示运算定律 用字母表示数 用字母表示计算公式 用字母表示数量关系 方程意义 等式的基本性质 解简略方程 解方程 方程的解 解方程 稍复杂的方程 设计意图： 以框架的形式将本单元的教学内容板书出来，使知识各部分间的联系了如指掌，帮助学生建立本单元的知识体系，明确学习的重、难点，激发学生的学习热情。 二、查漏补缺 我们明确了所学内容，谁来说说这些知识点中有哪些容易出错应该注意的地方？ （一）用字母表示数 1、注意的地方： （1）乘号的改写和省略： 出示练习： 3×9 n+k ×j a ×n c ×4 1 ×b a ×a （2）a2 与 2a 的区别： （3）引入： b× b× b怎样表示 2、练习稳固 （1）出示练习第  1 题：填空 ①图书角原来有  x 本书，被同学借走  10 本后还有（  ）本。 ②小芳今年  y 岁，妈妈的年纪是小芳的  6 倍，妈妈今年（  ）岁。 ③与整数  m相邻的两个整数分别是（  ）、（  ） ④X 的  5 倍少的数是（  ）。 ⑤ 老师买 了 5 个篮球 和 6 个足球， 每个 篮球价 x 元， 每个 足 球 y 元，一 共花 了 (  )  元。 （2）学生汇报用字母表示运算定律和计算公式及常用的数量关系 （二）简略方程 1、相关观点的理解 （1）什么叫等式？什么叫方程？等式和方程有什么区别和联系？学生说，并出示练习 表示左右两边相等的式子叫（ ） 含有未知数的等式叫（ ） 下列各式中是等式的打上“√”，是方程的打上“△”。 ①3＋5X（ ） ②2X一１＝０（ ） ③１＋ =（ ） ④15＜1 十 X（  ） 判断。 ①4+X＞9 是方程。（ ） ②方程一定是等式。（ ） （2）什么叫方程的解？什么叫解方程？ 学生说，并出示相应练习  ③x+5=4× 5 是方程。（  ） 2、解方程 （1）让学生说说怎样解方程？根据什么？怎样验算？要注意哪些？ （2）练习稳固 解方程带☆的要验算： ÷ 6 X+18=48 ☆ 3（X+）= 12 X-9X= ☆X 8= 3、列方程解决问题： 解决问题的思考步骤： 审清题意 ----- 找出数量关系——确定未知数——列出方程（或算式）——解答（查验） 出示相应练习 可引导学生利用多种方法解决问题，并适合指出算术方法与方程方法的联系，能灵活选择适 当的方法解决问题。 5、列方程解决问题： （1）妈妈买了 8 米的窗帘布，付了 150 元，找回 42 元。每米窗帘布多少元？、（2）学校有排球 30 个，比足球的 3